教學目標：

1.認識11個生字，會寫7個生字。認讀課后詞語。

2.在學習詞語，積累詞匯的同時，提高學生認識事物的能力。

3.在掌握詞語的基礎(chǔ)上，通過比較，發(fā)現(xiàn)兩幅圖中的樂器的不同，激發(fā)學生對民族樂器的喜愛。

教學重點：

認識樂器，積累詞語。

教學準備：

樂器表演的錄像、課件、樂器圖片，詞語卡片等。

教學時數(shù)：

2課時。

教學程序 設(shè)計意圖 備注

第一課時

一、激趣導(dǎo)入：

同學門，請大家欣賞一段樂器表演。他們表演的精彩嗎？你們認識他們使用的樂器嗎？

二、學習詞語：結(jié)合樂器記憶響應(yīng)的詞語。

1.認讀詞語卡片：通過認讀一、二類字，將認識事物與認識字詞聯(lián)系起來。

2分類學習生字。

嗩吶：它們有什么相同的地方？看插圖聯(lián)想為什么都要是口字旁？

鑼鋼：出示實物，讓他們摸一摸。敲一敲，感受他們都是金屬制品。擴詞明義。

架子鼓：組詞明意。

提揚：老師做小提琴和敲揚琴的動作，讓學生猜一猜演奏的是什么樂器？提和揚與手部有什么關(guān)系，所以是提手旁。

琵琶：連綿詞。

三、完成練習冊。

第二課時

一、復(fù)習課文，引導(dǎo)分類。

1.我們的小樂隊有什么樂器？

2.在這些樂器中，你知道哪些是中國的民族樂器？拿寫是西洋樂器呢？

3.你覺得這些樂器怎么分類？

二、課外延伸，語文實踐。

1.你還知道哪些樂器？它屬于哪一類？

2.聽一段音樂，說說你的感受。

3.和班里的同學組成一個樂隊，排練曲子。

三、彈性作業(yè)：

1.你能說出課文中樂器的名字嗎？

2.你還知道哪些樂器？把它的名字記下來，配上圖畫就更好了。

3.你最喜歡那種樂器？試著去演奏。

四、板書設(shè)計：

我們的小樂隊

樂器圖片 對應(yīng)的詞語