1、課標(biāo)要求

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組的說(shuō)明性文章，要抓住課文的要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法，并試著加以運(yùn)用。

2、教學(xué)目標(biāo)

⑴認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來(lái)源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。

⑵正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

⑶領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

⑷懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

2、學(xué)生分析

學(xué)生從三年級(jí)的課文《趙州橋》開始已經(jīng)接觸了說(shuō)明文，學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》、《秦兵馬俑》等說(shuō)明性的課文。本學(xué)期又學(xué)習(xí)了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的說(shuō)明方法，有了一些應(yīng)用說(shuō)明表達(dá)的基礎(chǔ)。

3、實(shí)施目標(biāo)的方法、途徑

激發(fā)設(shè)想、讀文印證、了解灰塵的特點(diǎn)作用、運(yùn)用說(shuō)明方法說(shuō)明事物的特點(diǎn)和作用練習(xí)。

教學(xué)案例：

1、重難點(diǎn)

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

2、教學(xué)方法

設(shè)想法、自讀印證、創(chuàng)設(shè)情境法、說(shuō)明文練筆

3、所需教學(xué)資源

多媒體網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)

4、教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

1、板書：灰塵。激趣設(shè)疑：同學(xué)們，我們都很熟悉它�？吹竭@個(gè)詞語(yǔ)，你們想到了什么？想說(shuō)些什么？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出灰塵的害處）

2、師：通過(guò)你們的說(shuō)法，我得出一個(gè)詞：令人討厭。確實(shí)，灰塵是一種令人討厭的東西。對(duì)吧？（學(xué)生可能答：對(duì)）那么，同學(xué)們?cè)O(shè)想一下：假如沒(méi)有灰塵，（補(bǔ)全板書課文題目：假如沒(méi)有灰塵）我們的世界會(huì)面臨什么樣的情形呢？要求同學(xué)們想象一下，把自己的想法寫在紙上。（學(xué)生記下想法，指名寫在板書上）

3、師：好了，我們來(lái)讀讀12課：《假如沒(méi)有灰塵》了解課文中的說(shuō)明，假如沒(méi)有灰塵，是否對(duì)我們的生活絕對(duì)有利。

二、初讀課文、整體感知。

1、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利.出示生字生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀.讀上下文或查字典理解生詞。

2、指名讀課文，檢查讀書情況.

3、師：我們的生活會(huì)是什么情形呢？你們的想法有幾條得到了印證？

4、小組活動(dòng)：談?wù)勛约旱南敕�，有哪些想法是符合�?shí)際的？

三、精讀課文、自主學(xué)習(xí)。

1、要求學(xué)生默讀課文，分段，概括段意。

第一段（1自然段）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。

第二段（2自然段）設(shè)問(wèn)過(guò)渡。

第三段（3—6自然段）灰塵的作用很大。告訴我們包括灰塵在內(nèi)任何事物都有兩面性。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三段，了解課文運(yùn)用的說(shuō)明性表達(dá)方法。

⑴學(xué)生自由朗讀第三段。做讀書標(biāo)記。

⑵出示句子比較：①灰塵很小很小。

②灰塵的顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。

a 能用①代替②句嗎？

b ②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說(shuō)明方法）

“直徑十萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說(shuō)明方法）

人眼看到的是龐然大物；電子顯微鏡才能看見（對(duì)比的說(shuō)明方法）

c 體會(huì)說(shuō)明的好處：

更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度。

師敘述：陸地上空灰塵的主要來(lái)源是工業(yè)排放物、燃燒煙塵、土壤揚(yáng)塵等。此處我們也可以把這些小東西稱為“粉塵”。

⑶利用手電筒光線，引導(dǎo)學(xué)生拍衣服、掃地、跺腳，或結(jié)合平時(shí)看到的沙塵暴，汽車尾氣等方式觀察灰塵的運(yùn)動(dòng)。

3、默讀四、五、六自然段，各自然段寫灰塵有什么作用？

⑴師出示：（學(xué)生理解填空）

灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它。

灰塵能

灰塵能

灰塵能

⑵畫出第三、四、五段的“假如沒(méi)有灰塵，……”句式，聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這四個(gè)意思是怎樣寫明白的。

⑶分小組討論交流作者說(shuō)明灰塵四個(gè)作用的說(shuō)明方法。

⑷指名回答，師適當(dāng)點(diǎn)拔。體會(huì)作者是怎樣說(shuō)明灰塵的作用的。

4、觀看新華網(wǎng)上有網(wǎng)友提供一組“利用汽車上的灰塵作畫”的圖片。

5、學(xué)生結(jié)合生活及健康知識(shí)討論灰塵的利與弊。師舉例：有報(bào)道稱陜西出土的兵馬俑等文物已被有害工業(yè)粉塵侵蝕；大霧天氣高速公路關(guān)閉；機(jī)場(chǎng)關(guān)閉等。學(xué)生制表對(duì)比。

6、師小結(jié)：灰塵對(duì)我們的生活影響很大。包括灰塵在內(nèi)的任何事情都有其利弊兩面性。

四、說(shuō)明文小練筆

1、學(xué)生繼續(xù)以《假如沒(méi)有灰塵》為題寫下去，可以寫生活中沒(méi)有灰塵的益處，要求有科學(xué)或生活實(shí)踐的依據(jù)。

2、運(yùn)用說(shuō)明方法仿寫一種事物。例如：假如沒(méi)有電話（手機(jī)、電視、書、網(wǎng)絡(luò)、游戲機(jī)、電腦、高速公路等）

板書設(shè)計(jì)：

假如沒(méi)有灰塵

說(shuō)明方法

灰塵特點(diǎn) 大小及來(lái)源 列數(shù)字 對(duì)比

使陽(yáng)光變?nèi)岷?對(duì)比

正面作用 使天空呈白色 對(duì)比

自然界氣象萬(wàn)千

保持良性循環(huán)