教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文《媽媽的愛(ài)》，了解媽媽對(duì)我們愛(ài)的各種各樣的方式。

2.能夠正確地朗讀課文。

3.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自己學(xué)會(huì)10個(gè)生字，并且分角色朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、板書(shū)用掛圖、教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

小朋友們，我們每個(gè)人都有親愛(ài)的媽媽?zhuān)�并且每位媽媽都�?duì)你們充滿了期望，充滿了愛(ài)，誰(shuí)愿意講一講你媽媽愛(ài)你的故事？

生：自由發(fā)言，講一講自己身邊的故事。

師：這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的愛(ài)》。

生：齊讀課題。

二、師生互動(dòng)，聽(tīng)讀課文。

教師：以前，咱們學(xué)過(guò)許多的讀書(shū)方法，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你都會(huì)哪？幾種讀書(shū)方法？（生自由發(fā)言）誰(shuí)還記得什么叫默讀？

學(xué)生：

1.說(shuō)一說(shuō)什么叫默讀，有哪些要求？

（當(dāng)學(xué)生說(shuō)不全面時(shí)，教師及時(shí)補(bǔ)充）

2.默讀一遍課文，并且在不認(rèn)識(shí)的字下面做上標(biāo)記。

3.用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

教師：剛才，老師看到同學(xué)們學(xué)得特別認(rèn)真，老師相信，如果同學(xué)們兩人一起學(xué)生字，一定會(huì)認(rèn)更多的字。

學(xué)生：

1.微型小組的同學(xué)互幫互學(xué)，一起讀課文，互相檢查生字的讀音。

2.指名讀課文，其他同學(xué)做小老師評(píng)讀。

3.師生一起讀課文，互相評(píng)讀。

引語(yǔ)：同學(xué)們，剛才咱們初讀了課文，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，在這篇課文中，你還有不懂的問(wèn)題嗎？

學(xué)生：自由發(fā)言，提出不懂的問(wèn)題，并且生生之間互相解答。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。

1.教師進(jìn)行生字檢測(cè)，會(huì)認(rèn)的生字進(jìn)行組詞。

2.小組合作學(xué)習(xí)：

（1）微型小組討論難記字的記字方法。

（2）學(xué)生當(dāng)小老師教認(rèn)生字。

（3）小游戲：看誰(shuí)搶的快。

四、教師總結(jié)全文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

2.師生商討，練習(xí)書(shū)寫(xiě)需掌握的生字。

3.練習(xí)試著寫(xiě)一段話：媽媽的愛(ài)是什么？

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、板書(shū)用貼圖、生字本

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，讀了這篇課文，你有什么想法？

二、朗讀課文，練習(xí)寫(xiě)一段話。

學(xué)生：1.小組合作學(xué)習(xí)，分角色朗讀課文。

2.小組間竟讀比賽。

3.其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)讀。

教師：課文中說(shuō)，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是滴落的淚，在你們的心目中，媽媽的愛(ài)還是什么？

學(xué)生：

1.自由發(fā)言。

2.把想到的寫(xiě)下來(lái)，畫(huà)下來(lái)。

3.集體進(jìn)行交流。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難記字。

1.出示需要書(shū)寫(xiě)的生字。

2.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫(xiě)漂亮？

3.在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

4.對(duì)學(xué)生寫(xiě)的字及時(shí)進(jìn)行反饋。

四、布置作業(yè)。