教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會10個(gè)生字，會認(rèn)7個(gè)字；

2.正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文；

3.通過讀課文，了解“指紋鎖”的特點(diǎn)，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.正確記憶書定10個(gè)生字，會認(rèn)7個(gè)字。

2.感受現(xiàn)代科技的神奇。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

老師扮演嵐嵐，著急地告訴同學(xué)們：“我的鑰匙丟了，這可怎么辦？”，“你們有沒有誰丟過鑰匙？”“唉，丟了鑰匙可真不方便，如果有一把永遠(yuǎn)不會丟失的鑰匙就好了。”

今天，老師就和同學(xué)們一起去見識見識一種不會丟失的鑰匙吧！

二、學(xué)習(xí)生字

1.想見到這種神奇有鑰匙先得過生字關(guān)。（出示生字卡）請同學(xué)們自由讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匙”“捏”“插”。

3.指導(dǎo)識記生字。

三、初讀課文

1.同桌互讀課文，要求把音讀準(zhǔn)，句子讀通。

2.開火車檢查讀課文。

四、老師小結(jié)

五、指導(dǎo)書寫

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1.抽讀生字

2.抽讀詞語

二、學(xué)習(xí)課文

1.默讀課文1-4自然段，邊讀邊想這把不會丟失的鑰匙是怎樣的？老師提醒學(xué)生注意默讀要求：不出聲、不指讀、不動(dòng)嘴。

2.指名回答，齊讀課文1-4自然段。

3.小實(shí)驗(yàn)：老師用手指開教室門的鎖，咦，為什么開不了？手指鑰匙是開什么鎖的？怎樣開呢？請同學(xué)們默讀課文5-12自然段。

4.四人小組交流。

5.小組匯報(bào)“指紋鎖”的外形特點(diǎn)和使用方法。

6.多么神奇的“指紋鎖”呀？老師想和同學(xué)們一起好好讀一讀5-12自然段，再次感受神奇的“指改鎖”。

三、拓展交流

1.交流課前收集資料：各種各樣的鎖，教師適當(dāng)介紹“指紋識別技術(shù)”和“生物特征識別”的相關(guān)知識。

2.你想為自己配一把什么樣的鑰匙。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

寫一寫或畫一畫你設(shè)計(jì)的鎖和鑰匙，評選“最佳設(shè)計(jì)師”。

板書設(shè)計(jì)

不怕丟失的鑰匙

永遠(yuǎn)不會丟失的鑰匙——手指

指紋鎖