課題

語文樂園二

教學(xué)目標

知識和能力:

讓學(xué)生學(xué)會通過查字典，自主掌握“興、擔(dān)、參、漂”四個多音字的讀音認識我國的五岳名山，初步了解他們各自的特點，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生惜時奮進的精神和自信、自強的意識讓學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境體會引導(dǎo)的使用方法；培養(yǎng)學(xué)生課余自主讀書、讀報的良好習(xí)慣，鍛煉學(xué)生收集、整合與積累信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的意識；通過讓學(xué)生看漫畫習(xí)文，對學(xué)生的觀察能力進行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

過程和方法:

自主探究、小組合作

情感態(tài)度價值觀:

激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生惜時奮進的精神，培養(yǎng)學(xué)生

自信，自立的意識。

突破點

教學(xué)重點

教學(xué)難點

1.結(jié)合具體的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生體會引號的使用方法

2.看漫畫習(xí)文，對學(xué)生的觀察能力進行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

3.通過口語交際和辦報摘報，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣和讀書習(xí)慣，提升學(xué)

生分享、交流、合作的意識

學(xué)情分析

教學(xué)準備

課時劃分

3課時

課題

第一課時 我來試試

教學(xué)目標

知識和能力:讓學(xué)生學(xué)會通過查字典，自主掌握“興、擔(dān)、參、漂”四個多音字的讀音認識我國的五岳名山，初步了解他們各自的特點，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生惜時奮進的精神和自信、自強的意識讓學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境體會引導(dǎo)的使用方法；培養(yǎng)學(xué)生課余自主讀書、讀報的良好習(xí)慣，鍛煉學(xué)生收集、整合與積累信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的意識

過程和方法:自主探究、小組合作

情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生惜時奮進

的精神，培養(yǎng)學(xué)生自信，自立的意識。

突破點

教學(xué)重點

結(jié)合具體的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生體會引號的使用方法

教學(xué)難點

結(jié)合具體的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生體會引號的使用方法

教學(xué)過程

教 學(xué) 活 動

設(shè)計調(diào)整

一、查一查，比一比

1.運用字典，查明并標明字的讀音。

2.自讀，按照拼音讀準字音，正確朗讀詞語。

3.指名讀，教師注意正音。

4.拓展活動:你還認識哪些字？

二、認一認，讀一讀

1.讀一讀，看一看，圖片上畫的是什么風(fēng)景名勝？

2.指名學(xué)生說，教師再簡述這五座山的不同特點。

3.多種方式讀:學(xué)生自讀，注意讀誰字音，

4.拓展活動:你還知道我國哪些名山？

三、寫一寫，背背

1.自由讀三個句子，不認識的字查字典。

2.指名讀，正音

3.說說三個句子的意思，找找三個句子的共同點。

4.再讀句子，深化體會

5.描紅三個句子。

6.展示自己收集到的有關(guān)時間的格言。

四、讀一讀

1.自讀短文，把文章讀順，了解短文大意。

2.指名讀短文，正音。

3.小組內(nèi)分角色朗讀

4.思考:媽媽說的話有道理嗎？你想對小蝸牛說點什么？

5.拓展:學(xué)了這篇短文，我懂了什么？

五、探究與發(fā)現(xiàn)

1.自讀三個句子，注意引號在不同句子中的不同用法和寫法，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？

2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）把某人說的話用引號括下來，標明說話的內(nèi)容。

（2）引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

（3）用于文章中直接引用的部分。

3.你是怎么發(fā)現(xiàn)的？大家交流學(xué)習(xí)的方法。

4.拓展 練習(xí)

李教師說 今天 我們?nèi)�班出�?打掃清潔

課題

第二課時 口語交際

教學(xué)目標

知識與技能:培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力，說話能力。

情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的品質(zhì)

過程與方法:圖文結(jié)合

突破點

教學(xué)重點

通過口語交際和辦報摘報，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣和讀書習(xí)慣，提升學(xué)生

分享、交流、合作的意識

教學(xué)難點

通過口語交際和辦報摘報，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣和讀書習(xí)慣，提升學(xué)生

分享、交流、合作的意識

教學(xué)準備

教學(xué)過程

教 學(xué) 活 動

設(shè)計調(diào)整

一、自讀文字，結(jié)合圖片:說說文文和蘭蘭上學(xué)路上發(fā)生

了什么事？

二、老爺爺那么痛苦，文文和蘭蘭心里怎么想？

三、在小組內(nèi)談?wù)?如果你是文文或者蘭蘭，你會怎么做？

四、指名同學(xué)上臺表演:將學(xué)生沒有考慮到的問題一一展示出來。

五、全班交流:怎么做才真正對老爺爺有幫助呢？

六、小結(jié):求助步驟:

1.首先問清爺爺?shù)氖軅�情況

2.如果爺爺?shù)膫�較輕，可以將爺爺送到他的目的地去。

3.如果爺爺傷的重，就要及時打電話112，請求醫(yī)院的幫助，再通知他的家人。

七、小組內(nèi)再次演，深化認識

八、拓展:你遇到過類似的事情嗎，你是怎樣處理的？

課題

第三課時 習(xí)作

教學(xué)目標

知識與技能:結(jié)合看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象力。通過習(xí)作使學(xué)生明白讀一本好書帶 給人的樂趣。

過程與方法:創(chuàng)設(shè)情境

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生樂于讀書的興趣

突破點

教學(xué)重點

看漫畫習(xí)文，對學(xué)生的觀察能力進行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

教學(xué)難點

看漫畫習(xí)文，對學(xué)生的觀察能力進行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

教學(xué)過程

教 學(xué) 活 動

設(shè)計調(diào)整

一、看:看看漫畫時畫了什么內(nèi)容？

二、想:想象一下，他們在看什么書，會說些什么，媽媽回來會怎么說充實漫畫內(nèi)容。

三、小組內(nèi)交流，全班交流。

四、講一講:在小組內(nèi)把漫畫內(nèi)容編成小故事，講一講。

五、講明習(xí)作的修改要求:強調(diào)修改的方法、符號。

六、交流習(xí)作，互相提升。

1.組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評。

2.共同評議是否寫出了漫畫中內(nèi)容

3.共同修改。

4.推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。

5.針對某些情況，有目的講評。

6.集體修改。

七、自我修改，延伸課外。

1.動筆嘗試自我修改，使文章更精美。

2.回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。

八、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。