教學(xué)目標(biāo)：

<情感態(tài)度價(jià)值觀>：

激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣和熱情，感受發(fā)明和創(chuàng)造帶來的變化。

<知識(shí)與技能>：

1.學(xué)習(xí)積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生在生活中積累語言的好習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一組和思考、學(xué)習(xí)有關(guān)的成語。

3.學(xué)習(xí)積累名言警句。

4.讀成語故事，弄清成語意思，能講成語故事。

5.探究修改病句的方法。

6.口語交際：發(fā)明帶來的變化。

7.習(xí)作：火星上會(huì)有什么，激發(fā)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。

<過程與方法>：

自主、合作、探究

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字新詞，學(xué)習(xí)積累好詞好句。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解成語，弄清成語意思，能講成語故事。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

4課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、讀一讀。

1.請(qǐng)同學(xué)自由讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀詞語，邊讀邊想：這些詞語在哪里見到過？哪些詞語自己經(jīng)常運(yùn)用。

3.小組交流。

4.全班反饋。

5.拓展學(xué)習(xí)：生活中還知道像這樣類似的新詞語。說一說。

二、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

1.自由讀成語，了解詞語的意思。

2.交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3.連讀這組成語，把你的發(fā)現(xiàn)在腦海中形成畫面。

4.小組交流。

5.全班反饋。

6.拓展學(xué)習(xí)：收集相關(guān)的成語。

三、寫一寫，背一背。

1.請(qǐng)同學(xué)自讀句子，感受句子內(nèi)容。

2.交流：讀句子的感受。

3.用多種形式朗讀。

4.學(xué)生背誦名言警句。

5.指導(dǎo)抄寫名言。

四、讀一讀。

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2.自由朗讀成語故事，讀準(zhǔn)字音，讀通故事。

3.了解故事內(nèi)容。

4.思考：從兩個(gè)人物對(duì)話中，你體會(huì)到什么。

5.全班交流。

6.學(xué)生自讀故事，互相講一講。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)修改病句的方法：

1.自由讀句子，發(fā)現(xiàn)什么？

2.學(xué)生嘗試修改病句。

3.對(duì)照書上的修改，認(rèn)識(shí)修改符號(hào)。

4.再出示病句，請(qǐng)學(xué)生正確運(yùn)用修改符號(hào)修改病句。

5.找出自己習(xí)作中的病句進(jìn)行修改。

二、小小診斷所

1.在小組會(huì)上，他首先第一個(gè)發(fā)言。

2.老爺爺不但滿頭銀發(fā)，而且身體非常健康。

3.李華熱烈?guī)椭�同學(xué)。

4.教室里專心地寫作業(yè)。

5.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊。

6.公園里盛開著五顏六色的紅花。

7.西安的古跡很多，有大雁塔，鐘樓，電視塔等。

8.戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘的道路前進(jìn)。

三、口語交際。

1.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.指名讀書中對(duì)話。

3.小組內(nèi)交流，說說發(fā)明帶來的變化。

4.全班交流。

第三四課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

二、讀課文習(xí)作提示，明確內(nèi)容，要求。

1.學(xué)生讀習(xí)作提示，從中明確此次習(xí)作內(nèi)容：想象火星上有什么。

2.習(xí)作要求：想象豐富，具體，有趣味。

3.看圖：你看到了什么？想象上面會(huì)有什么？

4.全班交流，師小結(jié)。

三、明確習(xí)作的結(jié)構(gòu)和寫作方法。

出示例文：

文章哪些地方很有趣？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的寫作方法？

四、習(xí)作，修改。

五、評(píng)議。