一、教學(xué)要求

1、認(rèn)識本課2個生字。

2、默寫詞語：鉆研、思考、聲音、振動、探索、創(chuàng)造

3、正確、流利地朗讀課文。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，具備對課文中不理解的地方，運用各種方法和途徑解決的能力。

5、知道帕斯卡從小善于思考，愛動腦筋，長大后發(fā)現(xiàn)了振動原理，不斷有發(fā)明，成了世界著名的科學(xué)家。

二、教學(xué)重點

1、正確、流利地朗讀課文。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，具備對課文中不理解的地方，運用各種方法和途徑解決的能力。

三、教學(xué)難點

通過實驗，理解振動原理。

四、教具準(zhǔn)備

詞語卡片、投影、字詞典、小黑板、錄音、刀、盤子。

五、教學(xué)時間

1課時

六、教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣，引入課題。

1、師述：小朋友們，你知道瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、牛頓發(fā)現(xiàn)自由引力、阿基

米德發(fā)現(xiàn)水的浮力的小故事嗎？

學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。

2、小朋友，你們還知道帕斯卡嗎？板書：帕斯卡

學(xué)習(xí)生字“帕” 如：以前還學(xué)過的“怕、泊、伯、拍、柏”

師述：帕斯卡，大家都可能還不大熟悉，他是法國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、

哲學(xué)家、散文家，在他還很小的時候，就愛動腦筋，喜歡問個為什么，還特別喜歡自己去鉆研，找出問題的答案。后來，他有了許多發(fā)明創(chuàng)造，成為世界著名的科學(xué)家。今天，我們就來讀讀他小時候的故事。

3、提示課題：《愛動腦筋的帕斯卡》

4、讀課題，讀了課題，你想了解什么？

二、默讀課文，整體感知。

1、聽課文錄音，聽一聽，想一想，課文主要講了一件什么事呢？

2、交流，了解課文大意。

3、默讀課文，讓小朋友明確預(yù)習(xí)要求：

（1）學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。

（2）正確、流利地朗讀課文，你認(rèn)為好的地方打上“……”，有不理解的地方打上“？”

4、說說你了解了些什么？還有什么不懂的地方？

如：“鉆研”是什么意思？他是怎樣進(jìn)行鉆研的？

“振動原理”又是什么意思呢？這個實驗又是怎樣做的呢？等等。

5、開小火車輪讀課文，說說帕斯卡是個怎樣的孩子？

出示課文第一小節(jié)，他不但喜歡問個為什么，還特別喜歡自己去鉆研，找出問題的答案。

“鉆研”是什么意思？（深入研究。）

三、細(xì)讀課文，感受內(nèi)容。

1、那么，帕斯卡是怎樣進(jìn)行鉆研的呢？請自由輕聲讀課文2、3小節(jié)。

邊讀邊思考：帕斯卡聽到廚房的叮當(dāng)聲提出了什么問題？經(jīng)過自己的鉆研找到了什么答案？請在文中劃出有關(guān)句子。

出示第三小節(jié)。（他跑到廚房中自己一邊做實驗，一邊觀察……）

2、師拿出準(zhǔn)備好的刀、盤子。 做一下實驗。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，了解這就是振動原理。

3、齊讀課文。

4、學(xué)了課文，請你再說說帕斯卡是一個怎樣的人？

板書：喜歡問個為什么

喜歡自己去鉆研

5、帕斯卡發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)原理給了我們什么啟示嗎？

6、再讀課文，說說你還有什么地方不明白？打算用什么辦法解決它？

7、試試你的身手。請用“不但……還……”說一個句子。

再用“一邊……一邊……”說一個句子。

四、知識能力的遷移

1、誰還知道關(guān)于帕斯卡的其他故事嗎？說給大家聽聽。

2、這一單元，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多名人的故事，我們來開個小小故事會。