教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感。

能力目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點句概括段的主要內(nèi)容。

知識目標(biāo)：學(xué)會生字新詞。背誦第2段。

教學(xué)重點：用重點句概括段的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點：課文中難理解的句子。

教學(xué)時間：3課時。

板書設(shè)計：

安靜

小鎮(zhèn)的早晨 { 熱鬧 多美啊

忙碌

第一課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

你們?nèi)ミ^江南水鄉(xiāng)嗎？一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ抢锟匆豢础?/p>

二、范讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

要求：1．讀課文，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2．查字典，理解字意和詞義。

3．讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點？

三、分組預(yù)習(xí)，提出問題，邊讀邊議。

四、檢查效果，重點指導(dǎo)。

1．強調(diào)“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著”的讀音。

2．朗讀課文，提出不懂的問題。

五、帶著問題讀課文。

六、默寫字詞。

七、布置作業(yè)：

1.抄寫并聽寫字詞。

2．熟讀課文，繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。

第二課時

教學(xué)目的：講讀課文，概括段的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語引入，板書課題。

提問：看了課題，你想知道什麼？

二、默讀課文，想：

小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會到的？（回答）

三、細(xì)讀課文，深入理解。

1．自由讀文，進行討論：

第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？

2．回答問題，深入分析：

第2段：

（1）讀后回答，板書：安靜。談體會（重點指導(dǎo)第7句）

（2）比較句子。投影：

讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句？

①不時有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過。

②不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。

（1）讀讀本段中你喜歡的句子，試著背下來。

（2）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，誰能把這種感受帶到第2自然段中來，讀給大家聽聽？指名讀。

（3）過渡：

第3段：

（1）讀后回答，板書：熱鬧。談體會（結(jié)合自己喜歡的句子談）

（2）投影出示句子，重點指導(dǎo)體會：

那剛從地里撥下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛

從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長毛兔、大

鵝……真叫人目不暇接。

①你喜歡這句話嗎？兩人一組說說為什么。

②指名讀，思考：你從哪兒體會出東西特別多？

③什么叫“應(yīng)接不暇”？

④除了這些土特產(chǎn)外，還有別的嗎？從哪看出？

⑤這句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點？讀出感受。

（3）你還喜歡哪些句子？讀讀，體會。

（4）指名讀第3段，帶著我們的體會把這種熱鬧的場面讀出來。

（5）過渡。

第4段：

（1）。讀后回答，板書：忙碌。談體會。

（2）提出不懂的問題，大家解答。

（3）誰能想象出小鎮(zhèn)的將來是怎樣的？

3．帶著對小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段。

四、布置作業(yè)：

1．有語氣地朗讀課文。

2．背誦第3自然段。

第三課時

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固，完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、聽寫字詞。

二、填寫詞語，使句子更具體。

（1）（ ）的河邊停滿了（ ）的小船。

（2）小船從（ ）的橋洞中（ ）地鉆出。

（3）學(xué)生背著（ ）的書包（ ）地去上學(xué)。

三、照樣子寫句子。

注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。

例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。

1．這項工作很難做，但（ ）。

2．（ ），但（ ）。

四、檢查背誦第2自然段。

五、布置作業(yè)：

1．完成《語訓(xùn)》中的練習(xí)。

2．默寫第2自然段。