教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)形式和意思之間的內(nèi)在聯(lián)系；認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系；搭配詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)、古詩(shī)詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

2．了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)近的來(lái)有哪些變化，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

3．通過(guò)展示臺(tái)及寬帶網(wǎng)提高學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、積累詞語(yǔ)

難點(diǎn)：夸家鄉(xiāng)、寫(xiě)家鄉(xiāng)

課時(shí)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)生收集的資料

課時(shí)安排：

四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、自讀探究。請(qǐng)學(xué)生先讀讀幾組詞語(yǔ)，再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么。

2、小組交流發(fā)現(xiàn)。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答，使學(xué)生明確：①每組的兩個(gè)詞中均含有相同的兩個(gè)字，第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字，兩個(gè)詞意思不同。②左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)，后一個(gè)表示完成活動(dòng)所要使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示物品，后一個(gè)表示場(chǎng)所。

4、知識(shí)拓展。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，生活中還有哪些類似的詞語(yǔ)。

5、師小結(jié)：

左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)，后一個(gè)表示完成活動(dòng)所需使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示物品，后一個(gè)表示場(chǎng)所。

6、拓展練習(xí)：填一填。

游泳—— 火車—— 洗衣——— 服裝——

二、日積月累

1．讀讀認(rèn)認(rèn)

游戲激趣：走出“小小觀察臺(tái)”，我們又來(lái)到“字詞游戲?qū)m”。

①小組合作學(xué)習(xí)，借助拼音，讀讀不認(rèn)識(shí)的字，仔細(xì)觀察每組里兩個(gè)字之間有什么關(guān)系

②運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，交流識(shí)字方法（有針對(duì)性的指導(dǎo)“窗、惡、善、內(nèi)”等讀音。）

③采取多種游戲方式，說(shuō)反義詞（男女生或同桌對(duì)讀）。

④去掉兩個(gè)詞之間的破折號(hào)，看看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞語(yǔ)，熟記反義詞語(yǔ)，并適當(dāng)運(yùn)用。

⑤啟發(fā)學(xué)生用不同方法識(shí)記9個(gè)字。

2．我會(huì)填

我們積累了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你會(huì)給它們找個(gè)朋友嗎？

①回憶所學(xué)課文，小組內(nèi)交流，找出可以搭配的詞語(yǔ)。

②全班交流，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以填什么詞語(yǔ)，鼓勵(lì)大家發(fā)表不同意見(jiàn)。

③選擇自己喜歡的短語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。

3．我會(huì)讀

我們?cè)俚健肮旁?shī)詞王國(guó)”去欣賞古詩(shī)，看誰(shuí)讀得好，記得快。

①學(xué)生借助拼音自讀詩(shī)歌。

②練習(xí)給詩(shī)配畫(huà)，你覺(jué)得該畫(huà)什么。

③創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)讀或表演讀，要讀出感情。

④欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，是我們成長(zhǎng)的搖籃。這節(jié)課，就讓我們來(lái)夸夸自己的家鄉(xiāng)。（板書(shū)：夸家鄉(xiāng)）

二、完成口語(yǔ)交際的內(nèi)容

1、學(xué)生自由讀課本p56的口語(yǔ)交際。

2、教教師明確要求：

（1）、可以夸家鄉(xiāng)迷人的風(fēng)光

（2）、可以夸家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)

（3）、可以夸家鄉(xiāng)的變化

（4）、可以講家鄉(xiāng)的未來(lái)

3、小組討論交流

展示并向同學(xué)介紹自己收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、圖片、照片等），同學(xué)間互相介紹資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過(guò)。

4、充分“對(duì)話”，夸家鄉(xiāng)。

（1）、小組合作或派代表向全班介紹自己的家鄉(xiāng)，其他組可向介紹的同學(xué)提問(wèn)或作補(bǔ)充說(shuō)明。

（2）、模擬“小記者”采訪，如：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來(lái)的家鄉(xiāng)是怎么樣的？

5、寫(xiě)一寫(xiě)

把自己剛剛說(shuō)的內(nèi)容，整理好后，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫(xiě)下來(lái)。

第三課時(shí)

教學(xué)展示臺(tái)

一、接龍游戲

1、看、說(shuō)

2、小結(jié)：詞語(yǔ)接龍的特點(diǎn)是利用前一個(gè)詞最后一個(gè)字，作為下一個(gè)詞開(kāi)頭的第一個(gè)字。依次類推。

3、如：祖國(guó)——國(guó)家——家園——園長(zhǎng)——長(zhǎng)大——大家

再選詞語(yǔ)接龍，口頭說(shuō)說(shuō)

光明——明天——( )——（ ）——（ ）

了解—（ ）—（ ）——（ ）——（ ）

園地—（ ）—（ ）——（ ）——（ ）

4、讓學(xué)生互相交流，看誰(shuí)說(shuō)得多

二、展示收集的圖片

1、老師先展示自己收集的圖片

2、學(xué)生展示

3、講一講變化

第四課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》

2、導(dǎo)入：

我國(guó)地大物博，也是一個(gè)多民族的國(guó)家。就像歌曲里唱到的一樣：“五十六個(gè)民族，五六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的各族人民。

二、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容。

1、投影展示部分民族圖片，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入：你知道畫(huà)面上的人是哪個(gè)民族的嗎？你是根據(jù)什么知道的？

2、小組合作學(xué)習(xí)交流，展示自己找到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說(shuō)說(shuō)是怎樣了解到的。

3、各小組向全班交流匯報(bào)。

4、出示“中國(guó)地圖”，找一找你所在的省、市。

5、從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。

6、同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪個(gè)省在什么地方？

7、再次欣賞《愛(ài)我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

三、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的交流，你又獲得了哪些信息？