第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：

1．學(xué)會本課8個生字，理解新詞。

2．有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。

3．背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。

4．培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的能力。

過程與方法：

1．認(rèn)讀生字，理解新詞。

2．通過朗讀，感悟，理解課文內(nèi)容。

3．通過摘抄、背誦，積累語言。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和想象能力；激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

理解結(jié)尾段的語句的含義，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的能力和豐富的想象力。

教 具：

幻燈、錄音

教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生感悟、討論交流、想象。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課

假如下雨或天剛黑不久，就把你關(guān)在沒有電燈的黑洞似的房子里，你會有什么感覺？（學(xué)生現(xiàn)象，談感受）是啊！多悶呀！此時你一定特別希望能從屋子里什么地方透出一絲亮光來。

揭題，板書課題。

二、初讀課文，了解課文大致內(nèi)容

1．自由讀，試著用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。

2．談?wù)勀愕奶齑暗挠∠蟆?/p>

3．同桌交換初談感受。

三、自學(xué)生字詞

1．自學(xué)。

2．檢查自學(xué)情況。

（1）指名認(rèn)讀生字，說說意思。

（2）交流學(xué)習(xí)的方法訣竅。

（3）檢查對生詞的理解。

（4）指名分段試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

四、再讀課文

1．讓學(xué)生自由練讀，達到熟讀。

2．默讀課文，提出要求：

（1）從文中找出帶有總結(jié)性的語句，標(biāo)上“﹏”。

（2）在讀懂或不明白的地方作好批注，以備交流。

（3）把自己喜歡的段落熟讀。

29．天窗

第二課時

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

二、交流

1．上節(jié)課，我們帶著要求，默讀了課文，下面我們一起交流各自的閱讀收獲吧！

2．學(xué)生大膽交流。

3．出示研讀句子：

a．小小的天窗是你唯一的慰籍。

b．這時候，小小的天窗是你唯一的慰籍。

c．小小的天窗會使你的想象銳利起來！

d．末尾段。

4．讀讀這些句子。

三、研讀

1．結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩�這些句子的理解。

2．逐句交流，探究，理解。

a句：聯(lián)系夏天下雨的感受來談，感悟孩子們此時小小的天窗成為了他們接觸外界唯一途徑。

b句：夜晚，孩子們玩興正濃時，被大人們逼著回屋上床“休息”，也很無奈，此時，有那一扇小小的天窗，引發(fā)他們無盡的想象，給他們安慰、快樂。

c句：從文中找到孩子們透過天窗看到的景物，畫上“—”，把想象到的內(nèi)容畫上“﹏”，并有感情地讀一讀，感悟天窗開發(fā)了孩子們的想象力。

d句：一句是因為天窗給孩子們的童年帶來了快樂，開發(fā)了他們的現(xiàn)象力。所以說：發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該感謝的。二句是結(jié)合c句，對比讀孩子們從小小的天窗里看到的 景物和他們現(xiàn)象到的內(nèi)容，領(lǐng)悟這看似矛盾的“無”和“有”，“虛”和“實”，并體會到現(xiàn)象的內(nèi)容“更真切”“更闊達”“更復(fù)雜”“更確實”。

3．同桌配合，把“看到的”和“想象到的”內(nèi)容，進一步理解，體會其中的含義。

四、總結(jié)、拓展