教學目標：

知識與能力：

1．認讀9個字。

2．分角色朗讀課文，能讀出自己的理解和感受。

3．能夠結合上下文說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化。

過程與方法：

聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

態(tài)度情感價值觀：

使學生產(chǎn)生愛科學、學科學的興趣。

教學重點：

朗讀課文。能夠結合上下文說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化。

教學難點：

體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

課時安排：1課時

教學過程：

一、激趣導入。

1.有哪位同學住過醫(yī)院，談談你住院時的感受。

2.師：住院確實不是一件好事。誰也不愿意住院。一只老山羊因為有病，很不情愿地住進了醫(yī)院，可是后來他卻贊不絕口了。大家想知道為什么嗎？讀了32課，你就會知道的。

3.齊讀課題。

二、初讀感知。

1.自己讀課文，注意讀準字音。

學生自由讀課文，試著讀準字音。

提示：看看誰來考你了？

2.看投影認讀生字并試著組詞

引導：把課文再讀一遍，看看誰能讀通順、流利。

3.試著把課文讀通順、流利。

4.你認為哪一段不好讀，請同學教教你。

自己指名請同學教難讀句子。

三、精讀課文，理解內容。

1.請你再讀課文，想一想：老山羊剛住進音樂醫(yī)院時是什么態(tài)度？后來又是什么態(tài)度？劃出有關句子。

2.匯報：

老師板書：

很不情愿 贊不絕口

3.請你再認真地默讀課文，結合上下文想一想：老山羊剛住進醫(yī)院時“很不情愿” ，后來又為什么“贊不絕口”呢？

4.提示：自己想好后和你的同桌說一說。

5.匯報交流：老山羊剛住進醫(yī)院時“很不情愿”，后來又為什么“贊不絕口”呢？

匯報交流。

（1）百靈鳥護士態(tài)度好；

（2）只聽音樂，沒有痛苦；

（3）療效好；

（4）百靈鳥讓老山羊明白了音樂在醫(yī)學上具有輔助療效的道理。

6.分角色朗讀全文。小組朗讀后班內展示。

四、作業(yè)。

摘抄或背誦課文中自己喜歡的詞語或句子。