【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，學(xué)寫四個(gè)生字。

3、整體感知古詩描寫的意境。

【課時(shí)安排】 第一課時(shí)

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

一、導(dǎo)入，解題，讀題

1、小朋友喜歡背古詩嗎？誰來背？

2、今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。伸出右手食指和老師一起寫課題。(板書 登鸛雀樓)

這四個(gè)字都是生字，是我們的新朋友，我們一起來認(rèn)識一下。（標(biāo)拼音）指名讀

3、（出示圖）鸛雀樓，是我國著名的風(fēng)景勝地，因?yàn)榻?jīng)常有一種叫鸛雀的鳥兒在樓臺上休息，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。登，看老師的手勢，明白什么意思嗎？一步一步向上登上鸛雀樓就叫——登鸛雀樓。

知道意思就會讀得更好。指名讀課題（登/ 鸛雀樓 ）齊讀。

【設(shè)計(jì)意圖 背古詩導(dǎo)入，揭示課題，理解題意，指導(dǎo)讀準(zhǔn)、讀好�！�

二、讀通古詩

1、了解作者 這首詩是誰寫的？王之渙是唐朝的大詩人，寫了不少著名的詩。

2、這首詩寫了什么？捧好課文紙，聽老師來讀一讀，聽清老師讀的每個(gè)字的發(fā)音。

3、現(xiàn)在請小朋友學(xué)著老師的樣子，自由讀讀這首古詩，看著拼音把每個(gè)字讀準(zhǔn)確，多讀幾遍，把每行詩句讀通順。

4、這首詩有的小朋友很熟悉，但要讀準(zhǔn)它，卻不容易。（出示古詩）來挑戰(zhàn)吧，哪位小朋友愿意來試試。指名讀，相機(jī)正音 后鼻音 登 更 層

前鼻音 盡

邊音 樓 里

翹舌 入

齊讀全詩

5、去拼音讀

借助拼音，古詩讀得很流利。離開了拼音朋友的幫助，（出示去拼音詩）大家還能讀準(zhǔn)嗎？

（出示）看，你們的讀書聲引來了兩只小鸛雀。小朋友讀得好，它就帶我們?nèi)サ菢�。我們再來讀給它們聽。指名讀。齊讀。

【設(shè)計(jì)意圖 把古詩每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)看似簡單，但操作時(shí)卻不易。前后鼻音、平翹舌音等都是糾正的重點(diǎn)。再加之孩子們先入為主的錯誤讀音的影響，課堂上糾偏的教學(xué)就顯得很重要。去拼音讀時(shí)，設(shè)計(jì)鸛雀登樓的動畫引領(lǐng)，意在激勵學(xué)生學(xué)有所趣，學(xué)有所樂�！�

三、讀懂古詩

1、同學(xué)們，詩人也和我們一樣，去登鸛雀樓，會看到了什么美景呢？仔細(xì)看看課文紙上的插圖，動腦筋想一想，說一說。（出示課文插圖）

（出示）站在鸛雀樓上，詩人看見 。（生自由練說）

2、相機(jī)學(xué)習(xí)一二句

這是一輪什么時(shí)候的太陽？顏色已經(jīng)沒有那么鮮亮、奪目了，這太陽是白天就要落山的太陽�？�，它靠著連綿起伏的群山漸漸、漸漸消失了，這是哪一句詩描寫的美景？——生：白日依山盡�？吹竭@美景，誰再來讀一讀。齊讀。

鸛雀樓就坐落在黃河邊。見過黃河嗎？（生談）（出示黃河圖片）這黃河波濤洶涌，一瀉千里，浩浩蕩蕩向東流入大海，這景象是那么壯觀，那么讓人覺得氣勢磅礴！此時(shí)你站在鸛雀樓上，一定會情不自禁地吟誦——指導(dǎo)朗讀“黃河入海流”。

3、太陽漸漸落山，黃河水正滾滾流入大�！，F(xiàn)場采訪：站在鸛雀樓頂，看了這么多美景，你的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀一二兩句詩。

聽老師來讀一讀，小朋友輕輕閉上眼，讓這一幅幅美好的畫面浮現(xiàn)在腦海中�？吹搅藛幔孔屛覀円贿呑x一邊想象這美好的畫面吧。

4、相機(jī)機(jī)學(xué)習(xí)三四句。

看到這么美的景色，如果想看到更遠(yuǎn)更多的風(fēng)景，就要再登上一層樓，所以詩人告訴我們——（出示，引讀）欲窮千里目，更上一層樓。

是呀，只有站得高才能望得遠(yuǎn)呀，所以詩人這樣告訴我們——（出示，齊讀）欲窮千里目，更上一層樓。

【設(shè)計(jì)意圖 課文配有插圖，以圖學(xué)詩是一種比較有效的方法。出示插圖，讓孩子們觀察圖上的內(nèi)容，說說詩人在鸛雀樓上看到些什么？創(chuàng)設(shè)情境，利用畫面幫助學(xué)生體會古詩的意境，進(jìn)一步在頭腦中呈現(xiàn)畫面，從而達(dá)到有感情地誦讀。】

四、讀好古詩

1、小朋友們讀得真棒，愿意跟老師合作讀一讀嗎？

我們一起讀題目，然后張老師一行，你們一行，注意要合作愉快，注意聽清老師讀詩時(shí)的節(jié)奏、音調(diào)。白日——依—山—盡，（生接——）欲窮——千—里—目，（生接——）

2、還是這樣的合作方式，只是我讀的聲音低，你們讀的聲音高，如何？

這樣的合作是不是更有趣，男女生合作一次，行么？

3、就像這樣，全班同學(xué)一起來一遍吧。齊讀

5、古詩咱們讀了這么多遍，能背下來嗎？指名背 齊背

【設(shè)計(jì)意圖 對一年級學(xué)生而言，古詩的節(jié)奏和韻味要在模仿老師一遍遍的誦讀中體會、感悟，用師生合作的方式，既有趣又讓學(xué)生初步讀好古詩水到渠成�！�

五、指導(dǎo)寫字

1、（出示）瞧，這課的生字來和小朋友們打招呼了，大家能把它們讀正確嗎？

雀 樓 依 入 欲 窮 目 更

字音讀準(zhǔn)還要把它寫漂亮！

2、（出示）入 更

比較 入和哪個(gè)字很像，又有什么地方不一樣呢？人 撇高捺低，入 撇低捺高，不能弄錯�？蠢蠋焷韺戇@個(gè)字。師黑板范寫 入（撇捺要舒展開）

更 也有撇捺，撇是豎撇，寫時(shí)要先豎后撇，捺從上往下穿過撇。師黑板范寫 更

學(xué)生 入 更 各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)，寫這兩個(gè)字，要注意撇捺的變化。

3、（出示）欲 目

欲 怎樣記欲這個(gè)字呢？是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字（用拆部件的方法來記這個(gè)字）

怎樣才能寫好看呢？左右等寬，谷的一捺要變成點(diǎn)，哦，字寶寶很有禮貌，它懂得謙讓，把地方讓出來寫右邊的欠。

目 怎么寫，同學(xué)們要好好體會，相信你們會寫得很好。

學(xué)生 欲 目各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)。

4、學(xué)生在習(xí)字紙上練寫

5、投影反饋，相機(jī)評價(jià)，再寫完寫好剩下的。

【設(shè)計(jì)意圖 學(xué)寫的4個(gè)生字，指導(dǎo)時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同，指導(dǎo)范寫兩個(gè)，放手觀察兩個(gè)。寫字教學(xué)中力求講評結(jié)合，把寫好字落到實(shí)處�！�