教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握課文中的生字新詞，理解詞語的意思。

能力目標(biāo)：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解古代人們用來幫助記憶和通信的一些方法。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文收集信息、討論、體會古代人民的聰明才智，了解古代書信的不足之處和現(xiàn)代書信的便利之處，體會通信事業(yè)的飛速發(fā)展。

教學(xué)重點：了解古代人們記事和通信的一些方法。

教學(xué)難點：體會古代人民的聰明才智。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集古代人民記憶和通信的一些方法。

教學(xué)安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀通課文，掌握生字新詞。

2.整體感知課文內(nèi)容，了解在沒有文字以前人們的記憶和通信方法。

教學(xué)難點：

了解沒有文字以前人們的記憶和通信的一些方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，剛看到課題，你心里有什么想法嗎？

2.那預(yù)習(xí)了課文以后，你以知道了些什么呢？

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名分節(jié)朗讀課文，注意做到正確、流利。隨機板書讀錯和需要提醒的讀音。（譬pì如）

2.練習(xí)讀學(xué)生沒有讀好或停頓不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

3.出示生字新詞，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記憶字形，練習(xí)書寫。

4.有不理解的詞語嗎？結(jié)合課文內(nèi)容理解不懂的詞語意思。

三、初讀課文，整體感知。

1.再讀課文說說人類在沒有文字之前曾經(jīng)使用一些什么方法幫助記憶和通信的？

2.匯報：人類在沒有文字之前曾經(jīng)使用一些什么方法幫助記憶少通信的？依據(jù)學(xué)生回答板書古人類的記憶和通信的方法。

板書：記憶 結(jié)繩 穿貝殼

通信：用實物傳遞信息。

3.學(xué)生自由誦讀自己感興趣的記憶或通信方式把這種方法用自己的話介紹給好朋友聽。

4.指名介紹書中介紹的記憶或通信方法，評出最佳講解員。

四、交流資料，擴(kuò)展文本。

全班交流自己課前收集到的古人記憶或通信的方法，教師予以補充介紹。

如：在墻上畫象形圖案、點狼煙、擊鼓等

板書：

不用文字的書和信

記憶：結(jié)繩、穿貝殼

通信：用實物傳遞信息

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會古代人民的聰明才智。

2.通過討論，知道古代記憶和通信方法存在的不足；聯(lián)系實際，交流現(xiàn)代人記憶和通信和方法，體會到科學(xué)的飛速發(fā)展。

教學(xué)難點：

了解古代人和現(xiàn)代人記憶和通信方式和區(qū)別，體會人類的智慧是無窮無盡的。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1.聽寫詞語：分辨、譬如、老鼠、淘氣

2.說說古代人記憶和通信的方式。

二、思考課后習(xí)題1，了解古代記憶和通信方式的不足。

1.小結(jié)提部：我們已經(jīng)了解了古代記憶和通信的一些方法，那么，你認(rèn)為這些方法好嗎？又存在哪些不足呢？

2.學(xué)生交流，教師相機引導(dǎo)。（記憶容易混淆、容易遺忘、不便捷等，通信費時、費力、費錢，表達(dá)意思不太明確）

三、思考課后習(xí)題2，了解現(xiàn)代記憶和通信方式的便捷。

1.小結(jié)提問：是啊，正因為有了不足，人們才會想辦法改進(jìn)，這樣，通信事業(yè)便一步步地發(fā)展起來。到了今天，人們的通信方式已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化莫測，那現(xiàn)代又有了哪些記事和通信方式呢？

2.學(xué)生交流，互相訂正補充。

（用文字記事、在電腦上保存資料等；通過手機、可視電話、傳真，互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息等）。

四、比較體會。

1.從通信方式的飛速發(fā)展，你想到了些什么？

2.人設(shè)想過將來的記憶和通信方式嗎？又會是怎樣的呢？

小結(jié)：是啊，人類的智慧是無窮無盡的，科學(xué)的探索也是無止境的。只要大家熱愛學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，就能創(chuàng)造一個更加美好的未來。

五、布置作業(yè)

板書：

不用文字的書和信

信息時代

↓

（科學(xué)無止境）