| 課題:良好的書寫習慣1 | 本課初備 | 課時 | 共2 課時,本課第 1課時 | 個人復備欄 | |
| 教學目標:1、指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓練正確的書寫方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。 2、通過指導觀察課本插圖或教學掛圖，使學生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習慣。 | |||||
| 重點難點:了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求 | |||||
| 課前準備:鋼筆、毛筆，習字冊等。 | |||||
| 教學過程:一、引入新課 同學們，過去兩年的學習中，我們結(jié)識了許多學習伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學、初中、大學……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）二、引導寫字姿勢和握筆姿勢 教師過渡:認識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？ 1．觀察第一頁插圖。 小學生上課時是怎樣寫鋼筆字的？ 引導學生觀察圖上同學們的坐姿，拿筆的樣子。學生自己模仿，握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導糾正。 教師過渡:大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。 2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？ 學生學著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。 過渡:我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？ 3.看第三頁六幅小圖 你對鋼筆的保護了解了什么？ 三、總結(jié) 我們對這個小伙伴想說點什么嗎？ 四、練習 1、學生拿出鋼筆和一張方格紙練習用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）。 2、教師巡視指導。 | |||||
| 板書設計: | |||||
| 練習設計: | |||||
| 教后記: | |||||
參加備課人員 | |||||
開發(fā)區(qū)小學 三 年級 語文 科目集體備課教案
| 課題:良好的書寫習慣2 | 本課初備 | 課時 | 共2 課時,本課第 2課時 | 個人復備欄 | |
| 教學目標:1、使學生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓練正確的書寫方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。 2、通過指導觀察課本插圖或教學掛圖，使學生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習慣。 | |||||
| 重點難點:了解寫毛筆字的意義和基本要求 培養(yǎng)習慣 | |||||
| 課前準備:毛筆，鋼筆，習字冊等。 | |||||
| 教學過程:一、指導看圖 1、上圖 圖上是誰，他們在干什么？ 2、左下圖 圖上都有什么？誰認識這些寫毛筆字的工具？教師請同學將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。 請班上有基礎的小“書法家”，示范姿勢。 3．右下圖 小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛筆？ 二、教師小結(jié):同學們在任何地方都可以利用各種資源，主動識字。 三、欣賞作品 1、欣賞第6頁上圖學生的書法作品 2、你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？ 小組內(nèi)說，指名全班說。 3、你知道有哪些書法家？ 過渡:我們班也有小書法家，展示作品。 4、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。 四、總結(jié) 今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學習生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。 | |||||
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