教學設想：

這篇課文要在充分朗讀的基礎上，感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私偉大的愛。理解時圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的？”這個問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力。

教學目標：

1.會寫8個字，學會8個新詞

2.有感情的朗讀課文

3.通過學習使學生明白媽媽的愛是偉大的，學會用行動回報父母的愛。

4.復述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

教學重點：通過朗讀，使學生體會狐貍媽媽的愛。

教學難點：復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入

同學們，你們愛吃葡萄嗎？想吃葡萄的時候怎么辦？有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢？

二、初步感知課文

1.學生自讀課文，注意讀準字音。

2.教師范讀

3.抽讀生詞卡片

狐貍饑餓采摘附近

冒險山洞一顆嗓子

4.再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事？

5.思考：

（1）為什么課題是《媽媽的葡萄》

（2）媽媽采摘葡萄容易嗎？找出相關詞句。

體會：

a 翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。

b 狐貍媽媽實在跑不動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會。

（3）聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的？誰來試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。

（4）為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤？狐貍媽媽哪去了？

（5）請你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時的情景。

（6）山洞附近的葡萄是從哪里來的？小狐貍是怎么知道的？誰來讀讀媽媽說的話。

（7）如果你是小狐貍，此時你會怎么想？請你讀讀小狐貍的話。

（8）讓我們帶著對狐貍媽媽的敬意，再來讀讀這篇課文。

三、拓展

1.把這個故事講給你的同桌聽。

2.想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續(xù)寫一段話。

獵人帶著狗追來了，怎么辦？狐貍媽媽大聲喊：“嗚－危險!快逃呀！”這時（ ）

第二課時

一、齊讀課文。

二、學習要求會寫的字

1.用舊字換偏旁的方法學習：狐貍餓險洞

2.組詞

狐：狐貍狐步狐仙

貍：狐貍貍貓貍子

餓：饑餓餓了餓虎撲食

險：危險保險冒險

洞：山洞洞口洞穴

重點指導：

摘：里面是個"古"，不要寫成“”。

顆：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區(qū)別開�！翱谩备�植物有關。

嗓：右面是三個“又”，不要寫成三個“口”。對比“噪”和“嗓”

三、寫字

1.觀察生字在田子格中的位置

2.寫字。注意把字寫端正。

板書設計：

媽媽的葡萄

翻山越嶺摘葡萄

母愛（偉大、無私）

冒死引開獵人