教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2.了解木蘭是怎樣說服家人的。

3.初步了解劇本的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)劇本內(nèi)容，知道木蘭為什么替父從軍，學(xué)習(xí)花木蘭自信自強(qiáng)、報(bào)效國家的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.識(shí)記本課的生字詞。

2.學(xué)習(xí)花木蘭自信自強(qiáng)、報(bào)效國家的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.老師曾學(xué)過一首北朝民歌，記憶深刻，今天我想把其中的第一段背給大家聽聽。好嗎？

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。

不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思？問女何所憶？

女亦無所思，女亦無所憶。

昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，

軍書十二卷，卷卷有爺名。

阿爺無大兒，木蘭無長兄，

愿為市鞍馬，從此替爺征。

2.這首民歌寫的是誰？（花木蘭）教師板書：木蘭

千百年來，木蘭的故事不僅在中國廣為流傳，(點(diǎn)擊放映動(dòng)畫片)而且木蘭形象被搬上美國銀幕，動(dòng)畫片《花木蘭》轟動(dòng)歐美。你們木蘭的故事嗎？（學(xué)生自由說。）

3.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫木蘭故事的課文，（板書課題）木蘭從軍，齊讀

4.解題：木蘭從軍的從是什么意思呢？請你選擇。

5.跟隨、順從、參加、次要的

“木蘭從軍”的“從”是參加的意思，誰來說說“木蘭從軍”的意思？

二、預(yù)習(xí)檢查

1.檢查生字詞）出示：

名字征兵父親年老多病女扮男裝勝利

將士朝廷年齡戰(zhàn)袍渡燕山赫赫

（1）自由讀

（2）你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？

（3）教學(xué)2個(gè)多音字

a.將讀第一聲時(shí)可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？

b.燕讀第一聲時(shí)用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時(shí)候用到。讀第四聲很多，誰來說說？

（4）指名讀，齊讀生字詞

（6）齊讀

（7）你能用這其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語說一句話嗎？

2.接下來請大家觀看課文的動(dòng)畫，要求仔細(xì)聽朗讀，認(rèn)真看畫面。即將進(jìn)行朗讀比賽。（點(diǎn)擊放映課文動(dòng)畫）。

3.接下來，老師來聽聽小朋友們課文讀得怎么樣？把語文書翻開，這篇課文一共有幾個(gè)自然段。

4.分小節(jié)讀課文，要求讀得正確、流利。師生評議。

5.讀了課文，你已經(jīng)知道了些什么？

誰來說說：（教師根據(jù)學(xué)生所說內(nèi)容相機(jī)點(diǎn)明這是課文的幾小節(jié)的內(nèi)容）

（相機(jī)完成句式練習(xí)）�；�木蘭是 。

三、精讀課文

1.木蘭從軍，木蘭從軍，花木蘭為什么會(huì)女扮男裝去從軍呢？請小朋友輕聲讀一讀課文第二自然段，邊讀邊想花木蘭為什么會(huì)女扮男裝去從軍，找出有關(guān)的句子多讀幾遍。

2.生自由讀課文第二自然段。

3.相機(jī)出示第1、2句

（1）（小黑板）那時(shí)候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書。

“經(jīng)�！钡慕�義詞是什么？老師知道有個(gè)詞語表示“經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭”的意思，（板書：戰(zhàn)事不斷）北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，會(huì)有什么樣的后果呢？

生交流

（邊防將士死傷無數(shù)，邊疆百姓流離失所。）

過渡：是呀，情況多危急呀！所以朝廷——緊急征兵。誰來讀好它？

（2）指名讀，師生評（情況多危急）

4.（出示第3、第4、第5自然段）木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國為家分憂。

木蘭看到文書上有父親的名字焦急萬分，什么叫“焦急萬分”？讀好這句話。她為什么“焦急萬分”？我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情況。（點(diǎn)擊放映動(dòng)畫片段）

（1）請小朋友讀一讀，想一想

（2）交流，相機(jī)板貼：老幼

5.就在國家危難，全家憂心忡忡之際，木蘭想到了自己，她想到自己什么？（相機(jī)板書）為國為家

6.如果你們是木蘭的家人會(huì)同意她從軍嗎？（不同意）

是的，弟弟第一個(gè)叫了起來：“姐姐，你不能去，你去了，誰陪我玩呀？”現(xiàn)在請你們這些花木蘭來說服弟弟。弟弟很懂事，于是他又說：“我是男子漢，應(yīng)該我去�！蹦咎m又是怎么說服他的？

木蘭的爸爸媽媽又會(huì)怎么說、怎樣勸阻呢？木蘭又是怎么說服他們的呢？學(xué)生自由說。

木蘭終于說服了家人，女扮男裝，替父從軍。讓我們一起來領(lǐng)略她的那份堅(jiān)定，那份從容。（點(diǎn)擊放映動(dòng)畫片段）

學(xué)習(xí)了課文的第二小節(jié)，你們覺得木蘭是個(gè)什么樣的人呢？

7.小結(jié)：正因?yàn)槟咎m懂得了尊老愛幼、為國分憂，于是她毅然決定女扮男裝，替父從軍。我們的女同學(xué)一起來感受一下這份情感。（女同學(xué)齊讀第二小節(jié)）

8.其實(shí)課文的第二小節(jié)就是根據(jù)北朝民歌《木蘭詩》的第一節(jié)改編的，有沒有興趣跟老師來讀一讀《木蘭詩》的第一節(jié)。（領(lǐng)讀《木蘭詩》的第一節(jié)）