一,學習目標

1,把握寫作要求,調(diào)動生活得積累,拓展思路,把自己最想學得內(nèi)容寫下來。

2,把想寫的內(nèi)容寫具體,把句子寫通順。

二,學習重,難點

1,拓展寫作思路.懂得再學習,生活中選材。

2,運用寫作辦法把內(nèi)容寫具體,把句子寫通順。

三,教學過程

{一}激題導入

1,誤語

2,出示本次習作要求{原文}。

{二}品題明確目的

1,自由讀題，邊讀邊想：

本次的習作要求是什么？

2匯報，師生共評。

學生所述內(nèi)容是否符合題意？為什么？

{三}開啟思路

1，放“電影”

請大家閉上眼睛，播放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事，看到的景物，周圍接觸的人，你的各種魄力的想象播放一遍，注意想想哪個給你的留下的印象最深，你最想寫什么？

2，定格放大請大家睜開眼睛，同學們一定卻看到了豐富多彩的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細“看好”每一個細節(jié)。

3，慢放重現(xiàn)

習作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面再腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細。如果事情的要仔細看清楚的前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他{她}？……

四，小組交流

1，跟小組的同學交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提意見。

2，全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。

{五}試寫初稿

學生初寫，教師監(jiān)視，進行個別指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指出

{六}評議初稿

1， 小組內(nèi)輪流讀讀自己的習作，共同進行

2，請一兩學生朗讀自己的習作，師生共同評議。

{七}賞析優(yōu)秀片斷

每個小組推選一兩個優(yōu)秀片斷,請同學們進行賞析。

{八}修改習作

針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習作。