［三維目標(biāo)］

知識(shí)與技能：

1、課前自學(xué)本課生字新詞。

2、在理解課文的基礎(chǔ)上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。

過程與方法：

1、運(yùn)用按照事情發(fā)展順序記敘的方法，分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2、培養(yǎng)學(xué)生抓住文章題目的關(guān)鍵詞語閱讀文章。

3、培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀和讀中感悟的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神，受到革命英雄主義的熏陶和感染。

［設(shè)計(jì)理念］

本節(jié)課將精心設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)、程序，讓教學(xué)服務(wù)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，做到“以讀為本，以學(xué)為主”。使學(xué)生通過入情入境的學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)紅軍的不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：理解課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

難點(diǎn)：理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。

［教法設(shè)計(jì)］

1、運(yùn)用情境教學(xué)法，使學(xué)生入情入境，體會(huì)奪橋的“難”和紅軍的“勇”。

2、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、針對(duì)性、層次性的問題。

3、訓(xùn)練以讀為本，精心選擇運(yùn)用與讀書相關(guān)的演示、講解、提問、討論等方法。

［學(xué)法設(shè)計(jì)］

1、充分運(yùn)用讀、思、議的方法學(xué)習(xí)課文，做到以讀為本。

2、通過朗讀，領(lǐng)會(huì)橋的“險(xiǎn)”，紅軍的“勇”。

［教學(xué)準(zhǔn)備］ 多媒體課件

［教學(xué)過程］

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、（課件播放）《長征》組歌之一——《飛越大渡河》，并配以相應(yīng)的電影劇片段，學(xué)生欣賞。

2、談話導(dǎo)課。

3、揭示課題。

課文題目的關(guān)鍵詞是什么？圍繞課題，你有哪些問題想問？

二、檢查預(yù)習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。

1、通過預(yù)習(xí)，你知道課題中的“飛”和“奪”是什么意思嗎？文中哪幾自然段寫“飛”？哪幾自然段寫“奪”？據(jù)此分段。

2、你還有什么問題想問嗎？

三、學(xué)習(xí)課文一、二段，感悟“飛”的含義。

1、學(xué)生速讀，思考下列問題：

①紅軍為什么要奪橋？

②紅軍奪取瀘定橋的途中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？

2、學(xué)生自由讀文，同桌討論。

（課件播放）紅軍和敵人搶時(shí)間的視頻

3、信息反饋，解決問題：

(1)為什么要奪橋？(北上抗日，必須奪橋)

(2）困難：沿路阻擊，饑餓疲勞，山高路險(xiǎn)，夜黑雨大。

克服：擊潰敵人，忘記疲勞，點(diǎn)火賽跑，冒雨前進(jìn)。

4、小結(jié)：紅軍正是憑著不畏艱險(xiǎn)的精神，在與敵人搶時(shí)間的關(guān)鍵一仗中取得了勝利。

四、緊扣“奪”字，感悟橋的“險(xiǎn)”與紅軍的“勇”。

1、指導(dǎo)朗讀，觀察圖片，感悟體會(huì)橋險(xiǎn)、水急與敵狂。

2、過渡反襯：引用太平天國起義軍將領(lǐng)石達(dá)開的資料反襯環(huán)境的艱險(xiǎn)與奪橋的艱難。

3、朗讀奪橋段落，談?wù)勀阕x出了什么？(體會(huì)紅軍不怕犧牲、無堅(jiān)不摧的精神。)

4、創(chuàng)設(shè)情境，升華感情。

（課件播放播放奪橋的影劇片斷）

學(xué)生談?wù)効吹搅耸裁�？聽到了什么？想到死難的烈士說些什么？

（對(duì)學(xué)生進(jìn)行崇敬英雄的革命傳統(tǒng)教育）

五、總結(jié)課文，再設(shè)懸念。

1、學(xué)習(xí)課文最后一段。

2、簡介 今日瀘定橋。

3、總結(jié)全文。

六、課外作業(yè)，鞏固拓展。

1、有感情地朗讀課文，把你認(rèn)為用得好的詞句積累下來。

2、看課文插圖，選取其中一位勇士把他寫下來，要先想想從哪些方面來寫。