學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字詞，并結(jié)合上下文理解詞語意思。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說說青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹造林、綠化家園、造福后代的精神。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解老人所創(chuàng)造的奇跡，知道“青山不老”的含義，體會(huì)人物情感。

課前準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片資料、課件。

教 學(xué) 過 程：

一.出示圖畫，激情導(dǎo)入

1、（課件出示）幾幅如詩(shī)如畫的山林圖。

師：瞧，同學(xué)們，參天的楊柳，如臂如股；綠色的波浪，此起彼伏，多么如詩(shī)如畫的景色呀。在這令人如癡如醉的林海背后，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。同學(xué)們，想認(rèn)識(shí)他嗎？

2.（課件出示）出示資料，了解馬永順。

3、板書課題：青山不老。齊讀課題。

二.初讀課文，整體感知

1.快速默讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，想想課文主要講了什么內(nèi)容？

2.檢查字詞認(rèn)讀情況.

（課件出示）肆虐 盤踞 淤泥 歸宿 奇跡 價(jià)值 治理 領(lǐng)悟

風(fēng)雨同舟 三番五次 不緊不慢 如臂如股 綠風(fēng)蕩漾

3．反饋：課文主要講了什么內(nèi)容？

三.合作學(xué)習(xí)，感受奇跡

1、抓“奇跡”。

師：青山為證，綠樹為憑。老人綠化造林，執(zhí)著地堅(jiān)守著大山。從他的事跡中，哪個(gè)詞可以概括你受到的震撼？（奇跡）

讀課文，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡。

預(yù)設(shè)交流點(diǎn)，教師隨機(jī)出示句子：

（課件出示）（1）窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

課件展示林海，這段話中有兩個(gè)“全”，讓你感受到了什么？看到這些樹,你想到了什么？指導(dǎo)讀這段話。

（2）15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

點(diǎn)撥：一畝約667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？從這些數(shù)字中,你感受到什么？指導(dǎo)感情朗讀句子.

（3）楊樹、柳樹如臂如股，勁挺在山洼山腰�？床灰娝鼈兊母�，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。

點(diǎn)撥：你覺得這是一些怎樣的樹？它們的作用是什么？你能用課文中的話來說嗎？

2、體驗(yàn)綠洲所處環(huán)境的險(xiǎn)惡。

（1）這如詩(shī)如畫的景色,這令人陶醉的林海，是誰帶給我們的？這樣的一片綠洲在祖國(guó)大地上隨處可處見，為什么老人創(chuàng)造的青山就是“了不起的奇跡”呢？

（2）輕聲讀課文第二自然段，說說你從哪兒感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡。

①（課件出示）介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)，西伯利亞大風(fēng)、干旱、霜冰、沙塵暴。

②結(jié)合注釋理解“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。

③（課件出示）知識(shí)鏈接，了解晉西北惡劣氣候。

（3）在一片荒無人煙，窮山惡水之地，老人15年如一日地上山植樹造林，創(chuàng)造出這座青山，這確實(shí)是“了不起的奇跡”�。�

四.深究課文，領(lǐng)悟“青山不老”

1、這位平凡的山野老農(nóng)將原來原來狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝,變成了現(xiàn)在綠意蕩漾的青山,他就這樣實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值.因此,當(dāng)我們告別老人時(shí),我不由得想到----

（課件出示）“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已

經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了�！�

2、集體交流。

“另一種東西”是什么？為什么說“他與山川共存、與日月同輝”？

老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？

聯(lián)系上下文想想，作者為什么這樣說。

3、小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動(dòng)，讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話。

4、只要老人的精神不老，這青山會(huì)老嗎？（課件出示馬永順植樹造林的資料）說說讀后的感受。

（1）為什么說“青山是不會(huì)老的”？

(2)拓展練習(xí)：撫著這塊石碑，我想對(duì)馬爺爺說:

看著這片樹林，我想對(duì)______說:（課件出示舒緩音樂）

(3)總結(jié)課文：同學(xué)們，地球是我們共同的家，植樹造林、綠化荒山，是每個(gè)公民的責(zé)任，讓我們像晉西北的老農(nóng)一樣，珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色！

五、作業(yè)

1.認(rèn)真讀課文，摘抄、積累自己喜歡的詞句和段落。

2.以“青山是不會(huì)老的”為題，寫一段自己的感想。

板書設(shè)計(jì)：

16* 青山不老

大環(huán)境──險(xiǎn)惡 小環(huán)境----艱苦

創(chuàng)造奇跡