教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會9個一類生字，認(rèn)識14個二類生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2.領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

3.了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

教學(xué)重、難點：

1.了解桂林山水的特點，想象其美景。

2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、電影、錄像；生字卡片。

基礎(chǔ)知識：

1．多音字：

覺 jué（感覺）jiào（睡覺）

散 sǎn（松散）sàn（擴(kuò)散）

倒 dǎo（倒閉）dào（倒立）

2．區(qū)別字：

賞（ ）感（ ）擴(kuò)（ ）峰（ ）

黨（ ）惑（ ）括（ ）蜂（ ）

駱（ ）駝（ ）栽（ ）霧（ ）

洛（ ）鴕（ ）載（ ）霞（ ）

教學(xué)過程：

第一課時

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們都喜歡旅游，今天老師和大家一起去一個地方。仔細(xì)看，這里給你留下了什么印象。

（播放“桂林山水”的錄像）

2.這里就是景色被譽(yù)“甲天下”的桂林為誰能給大家介紹一下桂林？（桂林，是我國廣西的一座美麗的城市，也是著名的游覽勝地。每年都有成千上萬的游客前往參觀旅游。為什么呢？因為桂林山水素有“甲天下”的美稱。）

3.讓我們跟隨作者，一起走進(jìn)桂林的山水。

二、師配樂讀文，總體感知。

三、學(xué)習(xí)生字，新詞。

四、熟讀課文，了解段落層次。

1.桂林山水甲天下。

2.漓江的水靜、清、綠。

3.桂林的山奇、秀、險。

4.桂林山水相依，美麗如畫。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、揭示學(xué)習(xí)課文的方法：“從中心句入手”學(xué)課文。

1.第一步，找出中心句，理解意思，說說作用。（學(xué)生默讀課文，找出并劃出中心句）。

（1）中心句是：桂林山水甲天下。

（2）用抓關(guān)鍵詞的方法理解句意：先學(xué)懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水天下第一�！�

（3）這句話點明了全文的中心，寫出桂林山水的秀麗，也抒發(fā)作者贊美桂林山水的感情。

2.第二步，圍繞中心句，了解內(nèi)容，理清思路。

先指名讀課文，思考：文章圍繞中心句寫了桂林山水哪些方面內(nèi)容？是怎樣一步一步寫的？

（1）課文圍繞中心句寫了漓江的水和桂林的山。

（2）先總的介紹“桂林山水甲天下”，再具體描寫漓江的水是怎樣的水，桂林的山又是怎樣的山，最后寫游覽桂林山水總的印象和感受。（據(jù)此給課文分段，理清思路，按“總起—分述—總結(jié)”的方法分段。）

3.第三步：圍繞中心句，學(xué)習(xí)詞句，領(lǐng)悟感情。

默讀思考：從哪些詞句能看出漓江的水“甲天下”？課文寫了漓江水的哪些特點？用什么方法寫的？

二、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法自學(xué)第三節(jié)課文。

思考：從哪些詞句中能看出桂林的山美得“甲天下”？課文寫了桂林山的哪些特點？用什么方法寫的？

三、學(xué)習(xí)第四節(jié)，重點領(lǐng)會句子的意思和作用。

1.學(xué)習(xí)重點句：

“舟行碧波上，人在畫中游”。先學(xué)懂詞意：舟，指小船；碧波，碧綠的波浪；畫，畫卷；游，游覽。再學(xué)懂句意：小船行駛在碧綠的江面上，人好像在美麗的畫卷中游覽。句子形象地寫出桂林山水的無比秀美。也抒發(fā)了作者贊美桂林山水的情感。

2.句子的作用：

與開頭“桂林山水甲天下”一句照應(yīng)，并有總括全文的作用。

四、你想帶著怎樣的感情朗讀課文？自己練習(xí)。全班有感情地朗讀全文。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題。

教學(xué)過程：

一、指名有感情地朗讀課文。

二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。

三、背誦課文。1.引讀。2.試背。3.檢查背誦。

四、處理課后習(xí)題：

五、作業(yè)：1.生字組詞。2.熟讀課文，收集圖片等資料。3.有感情地朗讀課文、背誦課文。

六、板書設(shè)計：

靜

水 清

綠

桂林山水 奇 甲天下

山 秀

險