教學內(nèi)容：

《圓明園的毀滅》一課是人教版小語第八冊教材第六單元的開篇之作。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，振興中華的責任感和使命感。

教學目標：

1．知識目標：學會本課14個生字，正確讀寫“不可估量、損失、皇家園林、組成、一般、象征、蘇州、詩情畫意、宏偉、唐代、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、銷毀、侵略、奉命”等詞語。

2．能力目標：以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點段落，積累語言。

3．情感道德目標：了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強學生振興中華的責任感和使命感。

教學重難點：

通過閱讀，想象，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀以及侵略者的強盜行徑，激發(fā)學生對祖國燦爛文化的愛，對侵略者的恨，增強振興中華的責任感和使命感。

教學措施：

1．充分利用多媒體課件，把閱讀、想象、感悟相結(jié)合，在學生腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的圣境。

2．播放影片《火燒圓明園》的片段，直觀感受侵略者的殘暴和野蠻。

3．利用圖片與課件，今昔圓明園的對比，讓學生領悟到圓明園的毀滅是祖國乃至世界文化史上不可估量的損失，激發(fā)學生愛國情感。

教學預設：

一、直面毀滅──激發(fā)情感

1．播放火燒圓明園的片斷。

2．同學們知道片中被火燒掉的是什么地方嗎？這節(jié)課我們來學習《圓明園的毀滅》。板書課題。

3．對于圓明園，你了解多少？學生交流課前通過讀課文和查閱資料了解到的關于圓明園的情況。

（課前讓學生充分讀課文《圓明園的毀滅》，雨果致巴特萊德的信，以走近圓明園。資料一后附。）

師小結(jié)：圓明園占地約347公頃，有640個足球場那么大。歷經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五代皇帝，經(jīng)過150多年的修繕擴建，花費了不可計數(shù)的人力物力，匯集了無數(shù)天下勝景和名園的精華�？删褪沁@樣一座萬園之園，卻被英法聯(lián)軍毀滅了。

4．了解毀滅經(jīng)過。

（1）英法聯(lián)軍到底是怎樣毀滅圓明園的？請同學們默讀課文第5段。

（2）指名讀，提醒學生把心中的感情讀出來。

（3）讀了這段，你能用一兩個詞來形容一下侵略者嗎？課文中哪些地方可以看出來？

引導學生從“闖、搬、掠、毀”等詞語體會侵略者的殘暴和野蠻。

（提供資料二，讓學生聯(lián)系所提供資料更深刻地體會侵略者的強盜行徑。資料后附）

（4）英法聯(lián)軍簡直不是人，你恨他們嗎？把你們的感情通過讀表達出來吧！齊讀第5段。

二、再現(xiàn)輝煌──深化情感

1．理解“不可估量”

（1）三天三夜有多少個小時？多少分鐘？多少秒？

（2）燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個建筑，只需幾分鐘。在347公頃的圓明園內(nèi)，大火同時燃燒259200秒會燒掉些什么？（全體靜默，放大火焚燒圓明園的鏡頭無聲錄像半分鐘。）

（3）259200秒�。�347公頃的圓明園同時燃燒，該會燒掉了多少奇珍異寶，宏偉建筑��！你能估計一下圓明園的損失嗎？

（4）所以課文說圓明園的毀滅是不可估量的損失。指名讀第1段。

課文用了幾個“不可估量”？師引讀：圓明園的毀滅是？（生讀：文化史上不可估量的損失。）圓明園的毀滅是？（生讀：世界文化史上不可估量的損失）

2．感受昔日輝煌

為什么說圓明園的毀滅不僅是中國文化史上不可估量的損失，還是世界文化史上不可估量的損失呢？如果圓明園沒有毀滅，會是什么樣子呢？讓我們走進圓明園，去看一看吧。

（1）默讀2—4段，看一看圓明園是一座怎樣的園林？

（2）誰能說一說圓明園是一座怎樣的園林？

抓住“舉世聞名、博物館、藝術館、瑰寶、精華”這些詞語引導學生討論：為什么人們給圓明園這么高的評價？（建筑宏偉，有無數(shù)珍貴文物）要求學生用“因為_____，所以圓明園舉世聞名�！本涫交卮鸹虬褧�上概括圓明園的兩句話也用“是……也是……”連起來變成一句話。（圓明園是當時世界最大的博物館、藝術館，也是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華！）

建筑宏偉：

①出示課件，展現(xiàn)圓明園布局。圓明園除了三個大園，周圍還有許多小園，這就叫？――“眾星拱月”。

②圓明園內(nèi)有些什么樣的景觀？讀一讀第3自然段。

課文一共用了幾個有？師引讀，圓明園有……也有……有……也有……有……還有……不僅有……還有，然后學生再齊讀。

假如要寫盡圓明園所有的景觀還要多少個有？引導學生從“……、民族建筑、西洋景觀、飽覽中外名勝等體會圓明園的美麗和偉大。

③在圓明園的這么多風景中，你對哪個地方比較熟悉和親切呢？請選擇一個你熟悉的地方想象一下，一會兒說給同學們聽好嗎？（我仿佛來到了……看到了……聽到了……嗅到了……）

同學們想不想親眼看看那里的風景呢？（播放有關圓明園的圖片，配有優(yōu)美的音樂，學生邊欣賞邊發(fā)出陣陣贊嘆聲。）

現(xiàn)在，請把你的感受帶到課文中去讀一讀。指名讀，讀出自己陶醉、自豪的感受，再齊讀。

這就是我們?nèi)f園之園的圓明園，這就是讓人流連忘返的圓明園，可惜它被英法聯(lián)軍毀滅了，被他們化為灰燼了。此時此刻，你是什么心情？

珍貴文物：

①讓我們再來看看圓明園內(nèi)有哪些奇珍異寶吧。指名讀第4段。

②同學們知道圓明園內(nèi)有多少文物嗎？你們知道從先秦時代到清代，中間經(jīng)歷了多少年嗎？（學生猜測）其實，中間經(jīng)歷了2300年。你們想想看，2300多年，歷代皇帝該在里面存放了多少奇珍異寶呀！課件展示圓明園文物圖片。展示青銅猴首和牛首時，出示文字圖片資料：（見資料三）

我們能想象圓明園文物的損失有多大嗎？無法想象，不可估量！可是這些無數(shù)的價值連城的文物被英法聯(lián)軍搶走了，還有無數(shù)價值連城的文物被英法聯(lián)軍燒毀了。了解了這一切，你是什么心情？

三、練筆抒情──升華情感

1．課件展示，展現(xiàn)圓明園的輝煌及今天的殘垣斷壁，最后定格在殘垣斷壁畫面，同時師配合課件激情敘述雨果的《文明與野蠻》片斷：在世界的某個角落……將它化為灰燼。

金碧輝煌的殿堂？沒有了（生答），隨著學生的回答，師相應擦掉黑板上“碧輝煌的殿堂”幾個字。同樣擦掉黑板上其他板書，留下空白板書。

此時此刻，你想說些什么？用筆寫下來吧。

2．在悲壯的音樂中，學生奮筆疾書。

3．指名讀出自己寫的話。

師根據(jù)學生寫的話相機引導，對于圓明園的毀滅，我們不僅僅是憤恨，更要明白圓明園的毀滅是因為清政府的腐敗無能，從而激發(fā)學生不忘國恥，振興中華的責任感和使命感。同時，師相機板書：不忘國恥振興中華

[資料一]

維克多·雨果就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特萊上尉的信（片段）

在地球上某個角落，曾經(jīng)有一個世界奇跡。它的名字叫圓明園。藝術有兩個來源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術。圓明園在幻想藝術中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術中的地位。它匯集了一個民族幾乎是超人類的想象力所創(chuàng)作的全部成果。和巴特農(nóng)神廟不一樣，這不是一件稀有的、獨一無二的作品；這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，如果幻想能有一個典范的話。你可以去想象一個你無法用語言描繪的的仙境般的建筑，某種恍若月宮的建筑，那就是圓明園。請您用大理石，漢白玉，青銅和瓷器建造一個夢，用雪松做屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請詩人出身的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請您想象一個人類幻象中的仙境，其外貌是神廟、是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費了兩代人的長期勞動。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶。為誰而建？為了各國人民。因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。過去的藝術家、詩人、哲學家都知道圓明園；伏爾泰就談起過圓明園。人們常說：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說，大家沒有看見過它，但大家夢見過它。這是一個震撼人心的尚不為人熟知的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在黃昏中從歐洲文明的地平線上看到的亞洲文明的倩影。

這個奇跡已經(jīng)不復存在了。

一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。他們對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們所有教堂的所有珍品加在一起，也抵不上東方這座神奇無比，光彩奪目的東方博物館。那兒不僅僅有藝術珍品，而且還有數(shù)不勝數(shù)的金銀財寶。多么偉大的功績!多么豐碩的意外橫財!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個強盜的故事。

[資料二]

據(jù)參與的目擊過劫掠現(xiàn)場的英法軍官、牧師、記者描述：軍官和士兵，英國人和法國人，為了攫取財寶，從四面八方涌進圓明園，縱倩肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀。他們?yōu)榱藫寠Z財寶，互相毆打，甚至發(fā)生過械斗。因為園內(nèi)珍寶太多，他們一時不知該拿何物為好，有的搬走景泰蘭瓷瓶，有的貪戀繡花長飽，有的挑選高級皮大衣，有的去拿鑲嵌珠玉的掛鐘。有的背負大口袋，裝滿了各色各樣的珍寶。有的往外衣寬大的口袋里裝進金條和金葉；有的半身纏著織錦綢緞；有的帽子里放滿了紅蘭寶石、珍珠和水晶石；有的脖子上掛著翡翠項圈。有一處廂房里有堆積如山的高級綢緞，據(jù)說足夠北京居民半數(shù)之用，都被士兵們用大車運走。－個英國軍官從一座有5o0尊神像的廟里掠得一個金佛像，可值1,200英鎊。一個法國軍官搶劫了價值60萬法郎的財物。法軍總司令孟托邦的兒子掠得的財寶可值30萬法郎，裝滿了好幾輛馬車。一個名叫赫利思的英軍二等帶兵官，一次即從園內(nèi)竊得二座金佛塔（均為三層，一座高7英尺，一座高6.4英尺）及其他大量珍寶，找了7名壯夫替他搬運回軍營。該人因在圓明園劫掠致富，享用終身，得了個"中國詹姆"的綽號。侵略者除了大肆搶掠之外，被他們糟踏了的東西更不計其數(shù)。有幾間房子充滿綢緞服裝，衣服被從箱子拖出來扔了一地，人走進屋里，幾乎可遮沒膝蓋。工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石。一些人打碎大鏡子，另一些人兇狠地向大燭臺開槍射擊，以此取樂。大部分法國士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。當10月9日，法國軍隊暫時撤離圓明園時，這處秀麗園林，已被毀壞得滿目狼瘡。

正當清政府對侵略者屈膝退讓，答應接受全部"議和"條件，擇日簽約時，英國侵華頭目額爾金、格蘭特，為了給其侵華行為留下"赫然嚴厲"的印象，近使清政府長期俯首帖耳，竟借口其被俘人員遭到虐待，悍然下令火燒圓明園。

10月18日、19日，三四千名英軍在國內(nèi)到處縱火，大火三晝夜不熄，全園化為一片火海，煙霧籠罩，火光燭天。相距20多里的北京城上空日光黯淡，如同日食，大量煙塵灰星直落巷衢。這座舉世無雙的園林杰作、中外罕見的藝術寶藏，被一齊付之一炬。事后據(jù)清室官員查奏，偌大的圓明三園內(nèi)僅有二三十座殿宇亭閣及廟宇、官門、值房等建筑幸存，但門窗多有不齊，室內(nèi)陳設、幾案均盡遭劫掠。自此同時，萬壽山清漪園、香山靜宜園和玉泉山靜明園的部分建筑也遭到焚毀。

[資料三]

2000年5月，中國保利集團公司從香港佳士得拍賣行以1593余萬港幣，買回了被英法聯(lián)軍掠奪的圓明園文物──青銅猴頭像和青銅牛頭像。據(jù)美國歷史學家統(tǒng)計，僅從1861年到1866年，倫敦就進行了大約15次圓明園物品的拍賣。據(jù)我們估計，散落在世界上47個國家200多個博物館中的中國古代文物，至少有100萬件，大量的圓明園文物分散在歐洲的各大博物館里，特別是大英博物館和法國國家圖書館，還有很多散布在世界各地的收藏者手中