第一課時

教學目標：

知識與技能

1．正確讀寫12個生字。

2．了解課文內(nèi)容。

過程與方法：

通過閱讀，掌握課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀：

感悟夸父堅忍不拔的品質(zhì)。

重點：

了解夸父為了幫助人們，怎樣追日的經(jīng)過。

難點：

在理解課文內(nèi)容的基礎上感受神話故事的傳奇。

教法：

導讀法。

學法：

讀、思、議、說相結(jié)合。

教學準備：

生字卡片、自制課件。

教學過程：

一、情境導入

（出示有關夸父追日的神話故事資料）

1．（板書課題：夸父追日）

2. 學生齊讀課題，學生圍繞課題質(zhì)疑。

二、感知文本內(nèi)容

1. 播放故事片《夸父追日》。

2. 教師隨故事范讀課文。

3. 學生自讀課文。

4. 出示自學提示：

（1）讀課文，讀準字音，把語句讀通順、流利。

（2）利用工具書或聯(lián)系上下文的方法，理解詞語。

（3）說說課文講了一件什么事？

（4）畫出不懂的地方，準備和同學們交流。

三、匯報自學成果

1. 出示生字卡片，指名認讀生字。

2. 交流記憶字形的方法。

“歇”是左右結(jié)構(gòu)，左邊為“曷”，右邊為“欠”。

“臂”“濟”“�！薄罢取本�可加偏旁記憶：

辟——臂 齊——濟 皮——疲 丈——杖

3. 交流對詞語的理解。

4. 指名讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

5. 匯報思考的問題：課文寫了一件什么事？

（夸父為了追日，最終累死途中，他的身體變?yōu)橐蛔�大山，他的手杖變成了一片桃林�?/p>

6. 說說課文中你最感動的地方？為什么？

7．夸父追日

第二課時

教學目標：

知識與技能

1．正確讀寫12個生字。

2．了解課文內(nèi)容。

過程與方法：

通過閱讀，掌握課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀：

感悟夸父堅忍不拔的品質(zhì)。

重點：

了解夸父為了幫助人們，怎樣追日的經(jīng)過。

難點：

在理解課文內(nèi)容的基礎上感受神話故事的傳奇。

教法：

導讀法。

學法：

讀、思、議、說相結(jié)合。

教學準備：

生字卡片、自制課件。

教學過程：

一、認識夸父

1. 通過上節(jié)課的學習，你對夸父有哪些了解？

（1）學生自由讀文。

（2）學生參與小組討論，再全班交流、匯報。

①夸父是個巨人，力大無比，行走速度極快。

②夸父十分善良，他看到太陽落山時，決定給人們帶來永久的光明而追日。

③夸父十分勇敢，他不畏艱險，歷經(jīng)各種磨難堅持追日。

④磚父大公無私，死后還變成大山和桃林。

2. 引導學生讀課文第1自然段，感知故事的起因。

3. 投影出示句子：

“要是能把太陽留在天空，永遠照耀大地，那該多好！”

學生反復讀這句話，感悟夸父的勇敢、善良。

二、感受追日的艱辛

1. 學生自由讀課文第2~5自然段。

2. 討論：

（1）夸父是怎樣追日的？

（2）他追日的結(jié)果怎樣？

3. 學生帶著這些問題自學課文。

4. 全班交流、匯報，教師指點。

5. 課件展示：夸父晝夜趕路，夸父變大山、桃林的畫面。

6. 指導學生有感情地朗讀課文第2~5自然段，說說你的感受。

（夸你善良、勇敢、不怕犧牲、甘于奉獻）

三、拓展延伸

1. 把這個故事講給大家聽。

2. 課后收集一些神話故事。