第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1．會(huì)認(rèn)會(huì)寫12個(gè)生字

2．有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容。

過程與方法：

通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)作者對(duì)彈琴人的感情。

重點(diǎn)：

朗讀課文。

難點(diǎn)：

體會(huì)作者表達(dá)的思想感情

教法：

導(dǎo)讀法

學(xué)法：

自讀自悟、合作交流法

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音磁帶、投影儀、生字卡片

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1．播放動(dòng)聽的琴聲，板書課題。

2．學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

二、初步感知

1.正確、流利地朗讀課文。

2.認(rèn)讀12個(gè)生字。

思考：課文主要寫了一件什么事？

三、全班交流匯報(bào)

1.指名開火車讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

2.認(rèn)讀生字、生詞。

3.匯報(bào)交流的問題：課文寫“我”家對(duì)面高樓的小姑娘勤奮練琴，她的琴聲給了“我”溫暖和鼓勵(lì)，讓“我”對(duì)她充滿欽佩、感謝之情。

四、書寫生字、生詞

1．出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2．指導(dǎo)書寫。

3．抄寫詞語(yǔ)

叮咚 欽佩 羨慕 感謝 凝神 流淌

2．琴聲叮咚

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2．摘抄自己喜歡的詞句。

過程與方法：

通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)作者對(duì)彈琴人的感激、欽佩之情。

重點(diǎn)：

在閱讀中體會(huì)作者感情的變化。

難點(diǎn)：

體會(huì)最后一自然段的深刻含義。

教法：

導(dǎo)讀法

學(xué)法：

讀議、交流法

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名朗讀課文。

二、感悟琴聲的美妙

1．學(xué)生自由朗讀2—9自然段。

討論：聽到那美妙的琴聲，“我”有怎樣的感悟？為什么？

（1）小組討論

（2）投影出示下列句子：

我欽佩這個(gè)彈琴的人。

我羨慕這個(gè)彈琴的人。

我感激這個(gè)彈琴的人。

2． 播放美妙的鋼琴曲。

啟發(fā)想像：聽到這琴聲，你有怎樣的感悟？

學(xué)生再讀課文，感悟“我”內(nèi)心的情感變化。

三、循聲找人，走近彈琴小姑娘。

1．學(xué)生自由讀第10—14自然段。

思考：（1）這是一個(gè)怎樣的彈琴人？（用筆畫出有關(guān)語(yǔ)句）

（2）此時(shí)，我的感情有怎樣的變化？

（3）你想對(duì)小姑娘說什么？

2．學(xué)生自主感悟。

3．交流、匯報(bào)。

四、接受教育，受到啟發(fā)。

理解課文最后一個(gè)自然段。

“流淌在我心里”是說小姑娘的精神令我深深折服了。