教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解“迷惑”、“沮喪”“無動于衷”等詞語。

通過學(xué)習(xí)課文了解故事內(nèi)容，理清黑子前后發(fā)生巨大變化的原因。

能力目標(biāo)：明白信任和信賴的差別，對任何人可以信任但不能信賴。

情感目標(biāo)：幫助黑子站起來，將來自己在面對挫折的時候也能多一份信心。

讀懂課文內(nèi)容，知道動物也有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物，善待生命

的美好情感。

教學(xué)重、難點：

引發(fā)學(xué)生的思考，通過感受黑子的變化，懂得人和動物之間也需要真誠對待、相互信賴。

教學(xué)過程：

一、課前積累，匯報導(dǎo)入

課前讓學(xué)生搜集關(guān)于狗和人類關(guān)系的資料，了解狗對人類有哪些貢獻(xiàn)。

師：同學(xué)們，狗又稱為犬，是人類忠實的朋友，種類繁多，你都了解那些狗？他們對人類有哪些幫助？談?wù)勀銓�軍犬的了解。今天我們就來學(xué)習(xí)一片關(guān)于軍犬的故事。（板書課題：軍犬黑子）

設(shè)計意圖：通過課前收集資料，鍛煉學(xué)生實踐能力，增進(jìn)學(xué)生知識的擴展，同時也為新課做好鋪墊，通過對軍犬的了解，體會軍犬與訓(xùn)導(dǎo)員之間的親密關(guān)系，以及軍犬在當(dāng)今社會的作用。

二、初讀課文，感知變化

1、自由讀課文，說說本文講了一件什么事。

2、再讀課文，畫出黑子和訓(xùn)導(dǎo)員在任務(wù)中的表現(xiàn)。

思考：軍犬黑子是一條什么樣的狗？最終沒有完成任務(wù)的原因是什么？

三、精讀探究，生命對話

1 馴導(dǎo)員幾次否定了黑子的判斷？每一次黑子的反應(yīng)如何？從中體會到了什么？把你的感受通過朗讀表達(dá)出來。

a 第一次否定。

重點理解：兩個“很快”說明了什么？

(黑子訓(xùn)練有素、業(yè)務(wù)純熟、充滿自信。)

黒子反應(yīng)，迷惑。

你有過這樣的感受嗎？讀出那種迷惑，表情怎樣？

b 第二次否定。

重點理解：謹(jǐn)慎辨認(rèn)，說明了什么？

(黑子恪盡職守，不想再次被否定。)

黑子的反應(yīng)：“只好”又回去找。

黑子又會想些什么？(極不情愿。)

c 第三次否定。

重點理解：“回頭望”的表情。

(指導(dǎo)朗讀，體會黑子的別無選擇和無可奈何。)

d 第四次否定。

重點理解：“沮喪”。

1 黑子的反應(yīng)是什么？從中你體會到了什么？讀出這份感受。

2 黑子一次比一次更加認(rèn)真地辨認(rèn)，但是在馴導(dǎo)員的一再否定下它最終放棄了自己的正確選擇。當(dāng)黑子明白這是一場“騙”局時，黑子的表現(xiàn)是什么？它為什么會這樣？

3 面對黑子痛苦的離去，馴導(dǎo)員的反應(yīng)如何？找到相關(guān)的語句讀一讀。從“無動于衷”一詞里，你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，體會黑子被重重地傷害了。

4 黑子的出走讓人們認(rèn)識到：哪怕是條狗也是有尊嚴(yán)的……這里的“尊嚴(yán)”是什么意思？聽了這個故事，作者陷入了沉思，想想這省略號背后會是哪些紛飛的思緒。

5 同學(xué)們，此時此刻，你不想對馴導(dǎo)員或者軍犬黑子說點什么嗎？先在小組內(nèi)說一說然后全班交流。

四、感情升華，深究道理

黑子在訓(xùn)導(dǎo)員一次次的欺騙中，失去了自信，失去了自尊，最終迷失了自我。作為動物，黑子的失敗可以說是因為對訓(xùn)導(dǎo)員一貫的絕對信賴。作為一條軍犬它永遠(yuǎn)也無法理解訓(xùn)導(dǎo)員的做法。

作為人類，同學(xué)們，看一看這個“一貫的絕對信賴”，黑子其實是錯在哪一個字？ 請你把這個字改一下，表明我們生活中應(yīng)該怎么做才是對的。

小結(jié)：我們生活中可以相信別人，信任朋友，但絕對不能依賴在別人身上。

五、拓展延伸，知識豐富

1、圍繞軍犬黑子是不是一條優(yōu)秀的軍犬，展開討論。并說說自己從中領(lǐng)悟了什么道理，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>