教學(xué)要求：

1、深入理解課文，體會(huì)作者的思想感情。

2、抓住景物特點(diǎn)，展開想象、聯(lián)想，領(lǐng)略張家界美麗的自然景色，了解其科學(xué)價(jià)值。

3、學(xué)習(xí)寫景文章的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住景物特點(diǎn)，展開想象、聯(lián)想，體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎，我是個(gè)旅游愛好者。假期中我游覽了湖南省的張家界風(fēng)景區(qū)，給你們看看我照的相片吧。（課件出示相片）張家界迷人的景色讓我流連忘返，就連書中的作者也忍不住去游覽了張家界。你們想去嗎？讓我們跟隨著作者走進(jìn)張家界。 齊讀課題。

二、初讀課文：

請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由讀課文，邊讀邊思考：作者是從哪幾方面向我們介紹張家界的？

學(xué)生輕聲自由讀課文再回答。

老師板書：山、水、植物、動(dòng)物

三、深入學(xué)習(xí)課文：

現(xiàn)在，我們跟隨著作者乘車來到了張家界風(fēng)景區(qū)，展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)山的世界。

（一）學(xué)習(xí)山的部分

1、默讀第二自然段，邊默讀邊思考：張家界的山峰有什么特點(diǎn)？從哪些句子看出來的，動(dòng)筆劃下來。

學(xué)生默讀第二自然段，動(dòng)筆劃句子并思考。

2、總寫句

指名讀句子（課件出示）重重疊疊的山峰拔地而起，高聳入云。

學(xué)生答：山多、高 老師板書

作者運(yùn)用“重重疊疊、拔地而起、高聳入云”這三個(gè)詞語寫出了山峰的多、高的特點(diǎn)。

3、分寫句

山峰還有什么特點(diǎn)？

學(xué)生讀句子“它們是那么多，一座挨著一座，一座有一座的特點(diǎn)，一座有一座的姿態(tài)：有的像身背草簍的采藥老人，有的像手捧鮮花的妙齡少女，有的像摩天大樓，有的像中世紀(jì)城堡；有的雙峰插云，像兩根尖尖的竹筍，有的一柱獨(dú)峙，像一支長長的利劍……” 說明山的姿態(tài)多、千姿百態(tài)。 老師板書

（1）山峰有哪些姿態(tài)呢？請(qǐng)你讀一讀，邊讀邊想象山的姿態(tài)。

（2）在你的腦海中一定呈現(xiàn)了千姿百態(tài)的山峰，那就請(qǐng)你用簡筆畫的形式把書中描寫的山

的姿態(tài)畫在紙上。

學(xué)生動(dòng)手畫，找兩個(gè)學(xué)生板書。

展示學(xué)生的畫。

（3）看來不同姿態(tài)的山已經(jīng)印入同學(xué)們的腦海中了。讓我們看看張家界真正的山峰的姿態(tài)。

（課件出示五、六張圖片）問：這是書中描寫的什么姿態(tài)？

（4）作者將山峰的不同姿態(tài)生動(dòng)、形象地展示在我們面前，用了什么手法描寫的？請(qǐng)你讀

一讀這句話，在讀中體會(huì)。

（5）只有這些形態(tài)嗎？從哪里看出來的？（省略號(hào)的用法）

請(qǐng)你展開想象，用比喻的方法描述其他山峰的姿態(tài)。（課件出示三、四個(gè)圖片）

學(xué)生看圖片練習(xí)說話。

（6）這么多奇特的山峰紛紛排列在作者的面前，作者有什么感受？從哪句話看出來的？

學(xué)生讀句子“它們紛紛排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低語。每一座山峰，都像一幅美妙的畫，一首優(yōu)美的詩�！�

用什么手法寫出喜愛、贊美之情？

（7）讓我們帶著喜愛、贊美的感情一起欣賞張家界千姿百態(tài)的山峰吧。

老師引讀第二自然段

4、金鞭巖

在這一排排的山峰仲金鞭巖最讓作者難以忘懷。

(1）金鞭巖有什么獨(dú)特之處讓作者難以忘懷呢？默讀第三自然段劃出有關(guān)句子。

指名讀句子并說體會(huì)。

(2）我們?cè)賮碜x一讀這段話，邊讀邊想象：你眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？

指名回答。（課件出示圖片）看，這就是金鞭巖，給你什么感受？

齊讀第三自然段，讀出磅礴的氣勢(shì)。

5、黃獅寨

張家界的山峰多得數(shù)不清，要想將這些千姿百態(tài)的山峰盡收眼底，就得去黃獅寨。

出聲讀第四自然段，體會(huì)黃獅寨給你留下怎樣的印象？

看書上的圖片，哪是點(diǎn)將臺(tái)？如果你站在點(diǎn)將臺(tái)上向下望能看見哪些景色？

指名說一說。

請(qǐng)一人讀第四段，其他人邊聽邊想象。

（二）學(xué)習(xí)水的部分

張家界的山多、高、千姿百態(tài)，那么張家界的水呢？

1、默讀第五自然段，邊默讀邊體會(huì)：金鞭溪有什么特點(diǎn)？用書中詞語填空。

（課件出示填空）金鞭溪的溪水——————！

學(xué)生默讀思考，口頭填空。

你還知道哪些描寫溪水的詞語？請(qǐng)說一說。

2、你看，這就是金鞭溪（課件出示圖片）有什么感受？美！老師板書。

從書中哪些句子看出來的？讀一讀。

學(xué)生找句子讀句子。

正如書中說的：給人一種大自然安謐靜美的享受。讓我們聽著音樂、看著圖片，也來享受一下大自然帶給我們的安謐靜美。

放輕音樂，學(xué)生有語氣齊讀第五自然段。

（三）學(xué)習(xí)動(dòng)、植物

張家界不僅具有舉世無雙的美學(xué)價(jià)值，而且還具有科學(xué)價(jià)值。

出聲自由讀第六、七自然段，從中你知道了什么？

指名回答。

這些都說明了張家界是植物的寶庫、動(dòng)物的樂園。 老師板書。

看到這么迷人的山山水水，作者由衷地贊嘆道：迷人的張家界，名副其實(shí)的人間神境。 老師板書。

四、練筆：

祖國秀麗的山川，怎能不讓人神往？同學(xué)們一定覺得張家界值得一游，可遺憾的是很多人還不知道或不了解它，根據(jù)你的所知，抓住張家界某一方面的特點(diǎn)，精煉語言，寫一句或幾句精彩的廣告詞，向周圍人介紹張家界，打響張家界的知名度。

學(xué)生三分鐘練筆，指名讀練筆。

五、小結(jié)：聽了大家的介紹，我相信會(huì)有更多的人來張家界旅游，會(huì)有更多的人欣賞到這仙境般迷人的張家界。張家界之旅到此結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖姟?/strong>

板書設(shè)計(jì)：

山：多 高 奇

水：美

16、迷人的張家界 人間仙境

植物：寶庫

動(dòng)物：樂園