教學(xué)目標(biāo)

1、在理解語(yǔ)言，感受人文的過(guò)程中加深對(duì)生字詞的理解。

2、在語(yǔ)言品味的過(guò)程中，感受到語(yǔ)句背后深刻的人文內(nèi)涵，能夠通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)出來(lái)。

3、在品讀課文的過(guò)程中，領(lǐng)悟作者對(duì)人物的描寫，并在領(lǐng)悟品味的過(guò)程中明白人與自然和諧相容的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言、品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟語(yǔ)言背后所藏的深意，并能通過(guò)讀、寫、說(shuō)表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)課文

1、（板書課題：老人與海鷗）請(qǐng)生齊讀課題。

導(dǎo)入：1985年開始，每年冬天，這成千上萬(wàn)只紅嘴鷗從遙遠(yuǎn)的西伯利亞飄洋過(guò)海，到溫暖的昆明翠湖度過(guò)寒冷的冬天，第二年的春季，他們又千里迢迢地返回西伯利亞，美麗的翠湖邊從此也就多了這樣一個(gè)老人——

但是這普通的老人與普通的海鷗之間卻有著極不普通的故事。

他的背已經(jīng)……

1、讀著讀著，你覺得這會(huì)是一位怎樣的老人？

2、然而就是這樣一個(gè)老人，卻被人們稱為“海鷗老人”，猜猜看會(huì)是什么原因？

今天就讓我們走近這樣一個(gè)老人，了解這位老人與海鷗之間的故事。

3、請(qǐng)同學(xué)們放聲讀讀課文，把課文讀通順，讀完課文，你最想說(shuō)些什么？

4、交流，如果請(qǐng)你用一個(gè)詞概括老人與海鷗之間的關(guān)系，你會(huì)用什么詞？

5、課文中也用了一個(gè)詞，那就是像……

二、再讀課文，理清框架

1、請(qǐng)生再讀課文，思考文章結(jié)構(gòu)。

師：這真是一個(gè)感人肺腑的動(dòng)人故事！老師還想請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽這篇課文，看看課文為我們講述了老人與海鷗之間哪幾個(gè)感人的片斷。

2、請(qǐng)生回答，了解課文段落結(jié)構(gòu)。

三、精讀課文，感受震撼

（一）品讀第二個(gè)場(chǎng)景：海鷗盤旋翻飛，泣老人駕鶴西歸

1、師：同學(xué)們讀了課文，哪個(gè)場(chǎng)景讓你受到了極大的震撼？

2、請(qǐng)全體學(xué)生自讀第二個(gè)場(chǎng)景，看看哪個(gè)句子，讓你的心為之一顫。

3、指名品讀句子：

a意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

理解：“翻飛盤旋”中的焦躁不安、心如刀絞，“連聲鳴叫”中的聲聲呼喚，聲聲哭泣。

（這是誰(shuí)也意想不到的事情。海鷗一開始“突然飛來(lái)”時(shí)，也許以為是老人又來(lái)給它們喂食了，許多天沒來(lái)的老人終于又來(lái)了，于是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來(lái)”。然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對(duì)，于是它們圍著遺像“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”。它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來(lái)天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。）

請(qǐng)生再讀這個(gè)句子，齊讀。

b海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的家屬。

理解：“瞻仰”中所包含的對(duì)老人的敬愛，“家屬”中所包含中對(duì)老人的親密。老人與海鷗雖不是親人，卻有著血濃于水的親情。

齊讀。

c過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

海鷗有人類一樣的情感，它們知道老人不會(huì)再回來(lái)，竟紛紛排隊(duì)為老人肅立，為老人守靈，多么感人至深的情感。

齊讀。

d它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。

理解：“白色漩渦”

師：它們?yōu)槭裁慈绱丝窠�、如此疾飛？

齊讀。

4、概括：

師：這些感人至深的情景深深地打動(dòng)了我們的心，同學(xué)們，如果要你用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗們對(duì)老人的深情，你會(huì)用上什么詞呢？

預(yù)設(shè)：戀戀不舍、難舍難分、焦急萬(wàn)分、心如刀絞、欲哭無(wú)淚、肝腸寸斷、深情厚誼……

（二）品讀第一個(gè)場(chǎng)景：老人日日喂食，與海鷗相依相伴

1、過(guò)渡：海鷗們面對(duì)著老人的遺像久久不愿離去，它們站在老人的遺像前肅立著、哀鳴著、盤旋著，遺像中的老人一動(dòng)不動(dòng)，但老人的一言一行一舉一動(dòng)，一定會(huì)再一次在它們的腦海里閃現(xiàn)。

請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文第一部分，想一想在海鷗們的腦海里會(huì)閃現(xiàn)出老人的什么。（簡(jiǎn)單語(yǔ)句學(xué)生講過(guò)即可，重點(diǎn)語(yǔ)句，請(qǐng)學(xué)生讀讀。）

①外貌：

a他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。（師：為海鷗想得多，為自己想得少。補(bǔ)充說(shuō)明，老人是一個(gè)退休工人，月工資只有308元，他對(duì)自己的生活極為苛刻，可是卻每天會(huì)花9元左右為海鷗買餅干，一個(gè)月就是270元哪！錢不夠了，他就干脆自己買了面粉、雞蛋等，自己親自做。是呀！在海鷗們的腦海里一定會(huì)閃現(xiàn)出老人熟悉的身影！板書：外貌）

請(qǐng)生讀好。

②動(dòng)作：

b老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。（老人的一舉手一投足與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！海鷗和老人之間絲毫沒有距離感，他們之間是如此親密。老人的每一個(gè)動(dòng)作也一定深深地印刻在了海鷗們的心里！板書：動(dòng)作）

③語(yǔ)言：

c在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話──“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……（多么親切的稱呼，他們儼然就是老朋友。老人的言語(yǔ)不止一次讓它們感到幸福與溫暖！板書：語(yǔ)言）

d“當(dāng)然，哪個(gè)都有個(gè)名兒�！保ň谷幻恳恢缓ｚt都有名字）

e“你看你看！那個(gè)腳上有環(huán)的是老沙！”老人得意地指給我看，他忽然對(duì)著水面大喊一聲：“獨(dú)腳！老沙！起來(lái)一下！”（老人的言語(yǔ)中包含著無(wú)限的興奮與幸福。）

f“海鷗最重情義……嘖嘖……”（老人的言語(yǔ)中充滿了對(duì)那只海鷗的懷念，“它去年沒有來(lái)，今年也沒有來(lái)……”老人說(shuō)到這兒似乎在想著什么？老人的言語(yǔ)中還充滿了對(duì)海鷗們的贊美。）

g“時(shí)候不早了，再過(guò)一會(huì)兒它們就要回去啦。聽說(shuō)它們歇在滇池里，可惜我去不了。”

師：（針對(duì)defg四句）老人的話雖然是對(duì)旁人說(shuō)的，可是海鷗們聽見了，它們感受到了老人對(duì)它們的無(wú)限關(guān)愛。

④神態(tài)：

h老人邊給它喂食邊對(duì)它親昵地說(shuō)著話。（可讓學(xué)生描述一下此時(shí)老人的表情。）

i談起海鷗，老人的眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)。（可讓學(xué)生描述一下此時(shí)老人的眼神。）

j老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。

師：是呀！老人的每一個(gè)眼神，海鷗們，他的子女們一定看在眼里，印在了心里呀！板書：神態(tài)

（三）回扣第二個(gè)場(chǎng)景：老人海鷗相別，道世間真情長(zhǎng)存

1、過(guò)渡：可是這一切卻已經(jīng)隨風(fēng)而逝了，再不會(huì)回來(lái)，海鷗們只能佇立在老人的遺像前，默默回憶。（播放媒體圖片及音樂(lè)）

2、師：讓我們?cè)俑�著老師�?lái)讀課文第二部分。引讀：海鷗們突然飛來(lái)，圍著老人的遺像——（翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。）

海鷗們急速扇動(dòng)翅膀——（輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。）

照片上的老人——（默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……）

過(guò)了一會(huì)兒,海鷗——（紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。）

當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候——（海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著。翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。）

四、拓展升華，激情薄發(fā)

1、這便是老人與海鷗之間的故事，讓我們隨著大屏幕，再一次和海鷗一起進(jìn)入過(guò)去的回憶。

播放課件：老人與海鷗之間的故事

請(qǐng)學(xué)生伴著音樂(lè)動(dòng)情誦讀。

五、總結(jié)全文。