教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)生字新詞，了解作家出處。

2．熟讀短小的文言文，結(jié)合注釋讀懂其大意。

3．了解寓言故事，體會(huì)其含義，明白其道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

結(jié)合注釋能理解文言文大意，明白其中蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

查找相關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)：

狙 （jū）（狙擊）（狙擊手）

賦 （fù）（賦予）（賦稅）（詩詞歌賦）

皆 （jiē）（皆大歡喜）（比比皆是）（盡人皆知）

教學(xué)內(nèi)容：

結(jié)合注釋了解寓言故事，體會(huì)其寓意。

教學(xué)過程：

一、初步感知

1．結(jié)合預(yù)習(xí)，講一講《朝三暮四》這則寓言故事。

2．了解莊子。

二、走入文本

1．初讀文言文。讀準(zhǔn)字音。

2．教師范讀，訂正斷句。

3．練習(xí)讀課文。

三、理解大意

1．結(jié)合注釋及預(yù)習(xí)資料，試翻譯課文大致意思。

2．小組交流，個(gè)人匯報(bào)。

3．教師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)文言文，掌握學(xué)習(xí)方法。

四、寓意提升

1．在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，體會(huì)其中深刻含義。

2．嘗試用“朝三暮四”說一句話。

板書設(shè)計(jì)：

朝三暮四

朝三暮四 眾狙皆怒

朝四暮三 眾狙皆悅

相關(guān)資料：

【原文】

宋有狙公者，愛狙，養(yǎng)之成群。能解狙之意，狙亦得公之心。損其家口，充狙之欲。俄而匱焉，將限其食，恐眾狙之不馴于己也，先誑之曰：“與若芧，朝三而暮四，足乎？”眾狙皆起而怒。俄而曰：“與若芧，朝四而暮三，足乎？”眾狙皆伏而喜。

【注釋】

狙——獼猴，一種猴子的名稱。

損——損失，減少的意思。

家口——本意是人口，這里是家里的糧食的意思。

充——充實(shí)，這里是滿足的意思。

俄——俄頃，不久的意思，表示時(shí)間短暫。

匱——kuì缺乏，不夠的意思。

馴——xùn，馴服，順從的意思。

誑——kuáng，欺騙，瞞哄的意思。

若——文言文人稱代詞，就是“你”、“你們”的意思。

芧——xù，橡實(shí)，一種糧食。

【譯文】

宋國有一個(gè)很喜歡飼養(yǎng)猴子的人，人們叫他狙公。他家養(yǎng)了一大群猴子，他能理解猴子的意思，猴子也懂得他的心意。他寧可減少全家的食用，也要滿足猴子的要求。然而過了不久，家里越來越窮困了，打算減少猴子吃橡子的數(shù)量，但又怕猴子不順從自己，就先欺騙猴子說：“給你們的橡子，早上三個(gè)晚上四個(gè)，夠吃了嗎？”猴子一聽，都站了起來，十分惱怒。過了一會(huì)兒，他又說：“給你們橡子，早上四個(gè)，晚上三個(gè)，這該夠吃了吧？”猴子一聽，一個(gè)個(gè)都趴在地上，非常高興。