教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)文中一個(gè)生字“炭”，明白它的意思，并能組詞。

2.學(xué)習(xí)作者按照春夏秋冬的順序進(jìn)行描寫的廣法。

3.文中一年四季不同的景色及情趣。

4.確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

體會(huì)作者筆下的一年四季的不同的情趣。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。

基礎(chǔ)知識(shí)：

炭 tàn （炭火）（煤炭）（生靈涂炭）（雪中送炭）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文,了解文章大意；學(xué)習(xí)一、二類生字、新詞。

教學(xué)過程：

一、板書課題，導(dǎo)入新課。

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)習(xí)了哪些描寫一年四季景色的文章或古詩(shī)？一年四季的景色各有各的特點(diǎn)，不同作家筆下的四季也是各有不同，今天我們就來學(xué)習(xí)日本平安時(shí)代女作家清少納言的隨筆——《四時(shí)的情趣》。

二、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

三、自主學(xué)習(xí)生字。

四、再讀課文，給課文分段，感悟文意，解析并誦讀課文

1.給課文分段：每個(gè)自然段都自成一段。

2.這篇文章是按照一年四季的順序進(jìn)行描寫的，從每段開頭的第一句話就能看出來。

3.小組選擇四段中你最感興趣或最喜歡的一段自學(xué)課文。

要求：匯報(bào)時(shí)要講出你所選擇的季節(jié)的情趣在哪里�？�

小組同學(xué)一起匯報(bào)，互相補(bǔ)充，也可推薦一個(gè)代表匯報(bào)。

4.學(xué)生匯報(bào)，讀講結(jié)合，讀出四季的情趣。

5.總結(jié)：課文學(xué)完了，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)，清少納言在這篇文章中，語言有什么特點(diǎn)。

a 每段中都有一個(gè)“最好”——精練，真實(shí)，樸實(shí)。

b 這是很有意思的、也是很有趣味的、也有意思、不消說也都是特別有意思的、這是不大好看的——語言自然，隨意，真實(shí)。

c善于捕捉并描寫一些細(xì)小的、微量的、清淡的景象，都是淡淡的幾筆，像一幀幀速寫簡(jiǎn)筆畫，表達(dá)一種優(yōu)雅、微妙的情懷。這里沒有壯觀浩大的景象、強(qiáng)烈動(dòng)感的景象；甚至作者無意或有意地回避“大景”，而鐘情于這種細(xì)物微景、清淡物象。所以清少納言的文字都不渲染，卻非常耐讀。一些其實(shí)人人都能發(fā)現(xiàn)的常識(shí)，她卻津津樂道。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：做練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、處理課后練習(xí)

讀一讀，寫一寫下列這些詞語：

破曉 輝煌暗夜 減退 飄橫 流螢 情趣 歸巢

二、練筆，寫寫你眼中的“四時(shí)的情趣”。

三、布置課后作業(yè)

1.所學(xué)的生字抄寫、組詞。

2.抄寫課后詞語。

板書設(shè)計(jì)：

春：破曉

四時(shí)的情趣 夏：夜里

秋：今晚

冬：早晨