教學目標：

1.能有感情地朗讀這首詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。能背誦這首詩。

2.學習利用注釋和工具書理解詞語，初步理解詩句的意思，并能試著用自己的話說一說前六句詩的意思，懂得珍惜時間的重要。

3.觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學生的想象力。

4.使學生認識并會寫兩個一類生字。

教學重點、難點：

理解詩意，學會新詞新字，使學生受到珍惜時間的教育。

教學準備：

頭飾：小男孩頭飾、老人頭飾。

教學時數(shù)：兩課時

教學過程：

第一課時

一、由謎語導入，創(chuàng)設教學情境

1.出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳。一去永遠不回頭，千金萬金買不到。

2.學生猜出后，教師借機板題：時間

二、解文題

“歌行”是我國古代詩歌的一種體裁，又稱做“歌”或“行”，有“長歌行”和“短歌行”之分。“漢樂府”是指為樂府樂曲配的唱詞。

三、學習生字，了解詩中不理解的詞語。

四、初步感知詩歌內容

1.請學生借助漢語拼音，試著讀一讀，要讀準音，正對調（正確）。

2.劃出要學習的生字：

3.請選擇自己喜歡的方式讀：

五、進一步理解詩歌內容

1.指名試讀詩，請仔細聽后評議。

2.放錄音或教師范讀，讓學生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。

3.教師讀，學生小聲跟讀（有語氣）。

4.教師出示學過的后四句，引導學生讀一讀，并說說這幾句詩的意思。重點指導下列詞語：復西歸、少壯、老大、徒、傷悲

5.鞏固練習，請你把詩句與意思連起來。

百川東到海，何時復西歸？

（1）什么時候才能再回來呢？ 時間也是這樣一去不回��！

少壯不努力，老大徒傷悲。

（2）條條江河向東奔去，流入大海。 如果年青的時候不努力，到年老時，再傷心后悔也來不及了。

6.這首詩還有幾句：出示全詩。 學生自由讀詩。

第二課時

一、回顧上節(jié)課的內容

二、繼續(xù)學習詩歌內容

1.學生用自己喜歡的方法和形式來自學古詩。

2.請學生試著說一說詩句的意思。

3.教師相機進行指導幫助學生理解詩意。

4.詩與詩意結合起來讀一讀，認真感悟。

5.同桌兩人互相說詩，對詩意。

三、指導背誦，當堂檢查。

并結合背誦情況進行表演。

四.學習了《長歌行》，你懂得了什么道理？學生自由討論，各抒己見。

五、課堂小結