教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課的生字、生詞。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)豐子愷的語(yǔ)言風(fēng)格，理解作者的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察自己喜歡的一種動(dòng)物。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)：

超 （chāo）（超車）（超額）（超凡脫俗）

頑 （wán0 （頑童）（頑皮）（冥頑不靈）

厲 （lì）(嚴(yán)厲)（厲害）(雷厲風(fēng)行)

斥 （chì）（斥責(zé)）(痛斥）

宵 （xiāo）（今宵）(良宵）(通宵達(dá)旦)

促 (cù）（短促）(促銷）(促膝談心）

迫 (pò）（壓迫）（迫使）（迫在眉睫）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，掃清字詞障礙。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)。

2.讀后交流：你知道了什么？（老師從三方面引導(dǎo)與梳理：學(xué)習(xí)內(nèi)容、課文特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求。）

3.揭題，引入本課。（結(jié)合出示掛圖或課件簡(jiǎn)筆畫）

二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文

1.學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況。

2.教師分類檢查生字詞的讀音。（如，8個(gè)認(rèn)讀的生字，課文中注音的其他詞，“待”等容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。）

3.指名分自然段試讀。（注意正音、讀通讀準(zhǔn)）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初步學(xué)文，整體感知。

教學(xué)過(guò)程：

一、整體感知，理清脈絡(luò)

自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝？（用課文中的詞概括）

1.口頭填空：這是一只（ ）的白鵝。（高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯……）

2.你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？（引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落，并完成如下板書。）

姿態(tài)：左顧右盼

叫聲：引吭大叫

步態(tài)：從容不迫

吃相：架子十足

二、初識(shí)“高傲”

1.朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”

2.品詞：伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼。

3.帶著感情朗讀：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

深入學(xué)習(xí)課文，感受鵝高傲的特點(diǎn)的描寫。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1.聽寫生字詞，訂正。

2.導(dǎo)入：你還從哪里看出白鵝的“高傲”？

二、學(xué)習(xí)第三、第四自然段，再識(shí)“高傲”

1.出示兩句話：

⑴鵝的叫聲很高傲。

⑵鵝的步態(tài)，更是傲慢。

2.討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的？找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會(huì)作者的寫法。

3.小練筆（填空）

⑴厲聲—厲聲—大叫厲聲—大叫

（從這五個(gè)詞中你體會(huì)到什么？）

⑵鵝的步調(diào)（ ），（ ）的，頗像（ ）出場(chǎng)。

（從這句中你體會(huì)到什么？）

三、研讀第五、六、七自然段，總結(jié)“高傲”

1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問(wèn)題，并帶這問(wèn)題研讀、交流。

⑴“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？

⑵鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？

⑶作者怎樣仔細(xì)觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫的？

⑷鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來(lái)的？

2.品讀自己最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

⑴食料簡(jiǎn)單的句子。（一日三餐、三樣?xùn)|西）

⑵吃法有板有眼的句子。

（三眼一板、一絲不茍、從容不迫；先……再……然后……）

⑶鵝老爺脾氣的句子。（每逢……就……責(zé)備、架子十足）

⑷有人“侍候”的句子。（堂倌、非……不可）

⑸狗“揚(yáng)長(zhǎng)而去”的句子。

3.返顧全文：鵝的“高傲”，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

四、體會(huì)情感，朗讀背誦

1.作者寫鵝的“高傲”，你有什么看法？(透過(guò)字面體會(huì)作者對(duì)鵝深深的喜愛之情)

2.朗讀、背誦自己喜愛的部分。

板書設(shè)計(jì)：

白鵝

姿態(tài)：左顧右盼

叫聲：引吭大叫 高傲

步態(tài)：從容不迫

吃相：架子十足