教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.正確理解課文內(nèi)容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對平凡生活的熱愛。

4.通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者語言表達(dá)的精妙。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過引導(dǎo)學(xué)生品讀麻雀飛行時(shí)的不知疲倦和樣子的可愛，感受它生活的平凡、忙碌與快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對平凡生活的熱愛。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、破題導(dǎo)入

1.解釋題意。

2.質(zhì)疑：看到了什么？為什么隔窗看？有什么感受？……

二、自學(xué)感知

1.自讀課文思考：文章圍繞“隔窗看雀”寫了什么內(nèi)容？

2.檢查生字，指名回答。

三、點(diǎn)撥交流

（一）學(xué)習(xí)“行動、樣子”部分。（默讀勾畫）

1.我看到了什么？（談完就讓學(xué)生讀）

（1）腿跳：抓“不停、好像”指導(dǎo)

（2）尾翹：

（3）身體飛：抓“常常、一模一樣、非�？蓯邸敝笇�(dǎo)

2.麻雀這樣的行為舉止給我留下了怎樣的感覺？（不知疲倦、可愛、充滿生機(jī)和活力等）

師：僅僅給我這樣的感覺嗎？

（二）學(xué)習(xí)“思索”部分（默讀勾畫）

1.品讀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”

（1）解讀表層意思

（2）聯(lián)系上、下文理解

①忙碌：不停地飛來跳去、“低飛、跳躍……活著”（省略了什么）

②平庸：“不會，也不會，不能，從…到、從…到，市井、那么、連”

2.師：在作者心里，麻雀是生活的強(qiáng)者，是人類生活的活標(biāo)點(diǎn)。

3.讀讀第九段，想象畫面：從中你感受到什么？（喜歡麻雀）

為何這樣喜歡？（喜歡它的樣子，它對生活的態(tài)度）

它對生活是怎樣的態(tài)度？（“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”）（“在平凡中忙碌著，在忙碌中快樂地生活”）

現(xiàn)在，你怎樣理解這句話？（聯(lián)系全文和實(shí)際談）

四、總結(jié)提升

1.師：現(xiàn)在，你們認(rèn)為我擱窗看的究竟是什么？（對生活的態(tài)度，再次朗讀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”，“在平凡中忙碌著，在忙碌中快樂地生活”）

2.此刻，你們對麻雀有了什么新看法？