【教學內(nèi)容】

《信任》這篇課文就是以故事形式呈現(xiàn)，寫我的一次奇妙的購物經(jīng)歷�？恐�一塊簡單的告示牌指路來到果園，帶路去桃林的是狗，在摘了兩籃鮮桃以后交錢時，發(fā)現(xiàn)躺在 錢箱旁的是一只大花貓。啊，一切都憑自覺。一撥與一撥的顧客就這樣來了又去，去了又來，在這件趣事背后，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。

【教學目標】

1．聯(lián)系課文理解相關(guān)詞語。

2．有感情的朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，懂得人與人之間需要信任，而信任的基礎是誠實。

【教學重難點】

理解課文，體會信任與被信任的喜悅，從而感悟信任的含義。

【教學過程】

（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)情感

同學們，當我們隨著春風的腳步走向初夏，粉紅的桃花變成了一個個清香誘人的大桃子。每次在我回家的路上，總能看見公路旁邊立著的一塊木牌，看到這個牌子，你會想到什么？

我也和你們一樣有很多的疑問，你們想弄明白是怎么回事嗎？那么就讓我們一起去探個究竟吧！

（二）自讀課文，整體感知

1．檢查預習 聽寫：沁人心脾 饞涎欲滴 歡吠 小心翼翼

2．自由讀2-6自然段，看這次有趣的經(jīng)歷和我們平時購物有什么不一樣的地方，用自己喜歡的符號做上記號。

（學生是學習的主體，讓學生在自主閱讀中思考，在自主閱讀中理解。所謂書是自己讀懂的，情是自己悟出的。）

3．思考：誰來說說你找到的不同之處？從這些不同中，你們感受到了什么？

出示最后一句話 在那兒，我得到了人與人之間的信任和被信任的喜悅。

看到這句話，你有什么問題？

（三）研讀課文，合作探究

1．讓我們一起走進果林，去感受一下信任與被信任的喜悅吧！

①默讀全文，看看從哪些地方可以表現(xiàn)果園主人對客人的信任，畫出有關(guān)詞句，多讀幾遍。

②將找到的句子讀給小伙伴聽一聽，再說一說你的感受。

（讓學生閱讀中思考，在自主閱讀中理解，然后在小組里交流學習，既提高了學習的效率，又培養(yǎng)了學生自主學習的能力；既增強了合作意識，又增進了情感溝通。同時使他們能主動思考，大膽表達，善于傾聽，互相學習共享成果。）

2．交流：誰愿意讀讀你畫的句子，說說你的感受？（生說）

1）出示填空：屋前有一張木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張紙條，上面寫著：“朋友，歡迎您。每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快！”

給“盡管”換詞，理解詞意。（盡管——只管）你從這張紙條中獲得哪些信息？

a．把“我們”當作朋友；

b．讓“我們”自己采桃子自己付錢；

c．信任“我們”

指導朗讀：你看到這張紙條，你會有什么心情？溫暖

2)信任由此開始蔓延還從哪些地方體會出信任？

從狗對客人的行為,我們聯(lián)想到什么？（主人是多么的熱情好客，把大黃狗訓練的如此盛情，為我們領(lǐng)路。大花貓也旁若無人的躺在錢箱旁。）

師：果園的主人雖然沒有出現(xiàn)，但處處與人為善，相信每一位客人。課文通過對狗和貓動作、神態(tài)的描寫，從側(cè)面烘托了主人的美好品質(zhì)。

（抓住課文重點引導學生體驗文中的情感，表達自己的感受發(fā)表自己的見解，這樣體現(xiàn)了學生的主體地位。）

3．桃園主人的精心培育、辛勤勞作。課文為什么要寫果實的長勢呢？我們從中又可以想到什么？

比較以下兩個句子：

a．鉆進果林，果樹上屆滿了果子，一股香味，使人很想吃。

b．鉆進果林，（根深葉茂的）果樹上結(jié)滿了（豐實的）果子，一股（沁人心脾的）香味，使人（饞涎欲滴）。

指導朗讀

4．學習1、2自然段，我們還從哪里能感受到主人的真誠，僅僅是進入果園嗎？

簡明、準確、及時的告示牌，引導人們準確無誤地來到桃園，注意“大紅漆”“黃色板”“紅箭頭”醒目 總之等詞。感受主任的善解人意 細心

還有什么體會？順著告示的指引到了一個陌生的地方，看出采摘人很信任主人。

5．深刻感悟中心

多么特別的購物經(jīng)歷啊，以致于（出示最后一段 生齊讀）

你有什么新的感受嗎？新任讓人感到被尊重，被認可，傳遞著友好，能使人感到溫暖，感到喜悅

指導朗讀

（四）拓展練習，走進生活

1．是呀，我們得到了果園主人的信任。

①你們想對果園主人說些什么呢？

②又想對所有來桃林的顧客說些什么呢？選擇自己感興趣的問題，寫一寫。

2．信任，可以書寫人間最美的篇章。課文敘述的是發(fā)生在美國的事情。在我國，關(guān)于真誠信任的故事也時有發(fā)生。

在廣西南寧市有一個經(jīng)營方式非常特別的小區(qū)菜攤。幾十年來，賣菜的農(nóng)民以為無暇顧忌，總是在清晨把菜放好后匆匆離去，而買菜的人拿走菜后，都會自覺地把錢裝在一個小袋里，無人看守的菜攤，見證了人們彼此間寶貴的信任。

看過了錄象，同學們一定有許多話想說。為了加深印象，我們再看一遍，同學們要仔細聽清人物的對話和表情，揣摩他們的內(nèi)心活動。

（五）總結(jié)：

你們說得多好啊，是信任讓朋友之間的友誼更深厚，讓親人之間的親情更濃郁，讓人與人之間的相處更融洽。就讓我們誠實的對待我們身邊信任我們的人吧！

（六）布置作業(yè)：

1．根據(jù)看到的錄象資料，學習課文的寫法，寫一個片段，把你的所見所聞所想寫下來。以下10個詞語供參考，可選擇使用：

沁人心脾 翠綠新鮮 小心翼翼 以誠待人 無暇顧及 饞涎欲滴 歡愉溫馨 沉甸甸 真誠

2．有感情地朗讀課文。

【板書設計】

真誠 喜悅

桃園主人 信任 采摘人

（板書的設計意在讓學生一目了然，通過學習體會到人與人之間需要信任，被人信任是一件令人歡悅的事，而信任的基礎是誠實。）