line-height：0cm 0pt; text-indent：break-all; word-break：150% 115.5pt;>《爺爺?shù)奶J笛》第二課時教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2、聯(lián)系上下文理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實”這句話。 明白經(jīng)風(fēng)雨，接受

實際鍛煉，對自己健康成長有著重要的作用。

3、摘錄描寫風(fēng)浪的句子，體會這些句子的作用。

教學(xué)重點、難點：

1、本課教學(xué)的重點是理解課文主要內(nèi)容，理解強強的心理活動。

2、本課的教學(xué)難點是理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實”這句話的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、歌曲《真心英雄》

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《爺爺?shù)奶J笛》一課，誰還記得課文中一共幾次提到了蘆笛聲？（3次）分別是什么樣的？（板書：悠揚、清脆、奇特）

這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，看看文中出現(xiàn)的三次蘆笛聲給小主人公強強帶來了怎樣的不同的感受呢？

二、研讀課文，深入思考：

讓我們先來學(xué)習(xí)文中提到的第一次蘆笛聲：

過度：悠揚的蘆笛聲是在哪一段提到的？（第一自然段）誰給大家讀一讀？

1. 指名讀第一段：其他同學(xué)思考：第一次蘆笛聲是強強親耳聽到的嗎？（不是，是想象的）你從哪知道的？（在強強的想象里，爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方；）

好玩在哪里？誰來讀一讀。

碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映

在海水里，如千萬點螢光閃閃爍爍。

①指導(dǎo)朗讀：碧海藍天，海鷗翱翔，星星閃爍，多么富有詩意的景致�。∧隳荏w會后，再來讀一下嗎？（板書：美麗）

②出示圖片欣賞，自己練習(xí)，齊讀。

③引讀：更有趣的是……

過渡：在美麗的大海邊,一大片一大片的蘆葦叢里,和最疼愛自己的爺爺一起做蘆笛、吹蘆笛，這樣的生活多么令人……（羨慕、渴望、盼望著去看一看、玩一玩）強強對爺爺?shù)男￠l屋充滿了（向往）。（板書:向往）（如果你是強強，你會怎么想？）

④指導(dǎo)朗讀：你能讀出自己的體會嗎？誰再來讀一讀這一段話。（指名讀）

第二次蘆笛聲

過渡：轉(zhuǎn)眼就到了葦葉蔥蘢的五月，強強終于來到了盼望已久的爺爺?shù)男￠l屋，看，展現(xiàn)在他眼前的是一幅怎樣的情景呢？

1、出示“五月間的海水變得柔和溫潤……拂過強強的臉頰�！�

①指名朗讀。此時的大海是一番怎樣的景象？通過想象感受一下情景。（ 板書：柔和溫潤)

②你感受到了嗎？（指名）海水是——海面是——海風(fēng)呢？

此時此刻，你好想說什么？（好美呀，好舒服呀……）

2、我想強強一定和大家發(fā)出了一樣的感嘆。該做更有趣的事了。齊讀4-6小節(jié)。

聽到了清脆的蘆笛聲。真的跟爺爺一起做蘆笛、吹蘆笛，強強心里——別提多高興了�。ò鍟�：高興）

白天，小閘屋周圍美麗的景色以及“清脆”的蘆笛聲給強強帶來了無窮無盡的……（快樂）

第三次蘆笛聲

快樂的時光總是讓人感覺短暫，剛才還和爺爺一起吹蘆笛、看海鳥，轉(zhuǎn)眼夜晚已經(jīng)來臨了，爺爺說：“……”強強是怎么說的？（“放心吧，爺爺，我不怕�！保�

1、你能想象一下強強說這話的時候會有什么動作嗎？

真棒！你說此時的強強在爺爺面前表現(xiàn)得十分地——（勇敢，英勇，膽大……）

2．我們可不能光聽他說的，要眼見為實，瞧瞧晚上發(fā)生什么了？

①出示：大海不知什么時候變得狂怒起來……隨時都有被海水吞沒的危險。

①指名朗讀。此時的大海變得怎樣了？你見過狂怒的大海嗎？ (板書：狂怒)

②強強是躲在被窩里聽大海的聲音，我們也來閉上眼睛體會一下，聽聽狂怒的大海。（放音頻）……你覺得夜晚的大�！�…（大海變得可怕了……）

③指名讀文：誰再來讀這一段，把剛才體會到的讀出來。（體會大海的兇猛、可怕。）

④讀的真不錯，我們向他學(xué)習(xí)，一起來讀一讀。

⑤還有哪些話也寫出了大海的兇猛與可怕呢？

交流：“又是一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎�！�

“嘩——嘩——”海水一浪接著一浪，永不疲倦。

“‘呼’的一聲，一陣強風(fēng)把門吹開了，強風(fēng)裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的�！�

3若你一人處在這樣的環(huán)境中，你會怎樣？（板書：害怕）（強強與你一樣，此時的他可以用什么詞語來形容？（驚恐萬丈，忐忑不安）？找出有關(guān)語句交流。

①強強裹緊被子，蜷縮成一團。他大聲呼喊著：“爺爺！爺爺！ ”

②強強嚇得鉆進被窩，連大氣也不敢透。

③強強焦急起來，他想：爺爺呢？爺爺在哪兒？應(yīng)該去把爺爺找回來。他哆嗦著下了床……

④強強縮回腳，又鉆進了被窩。

過渡：（指名讀這四句話）通過這些表現(xiàn)，我們感到強強當(dāng)時……（害怕急了、恐懼、）

除了夜晚狂怒的大海讓強強感到了巨大的恐懼以外，還有其它原因嗎？（獨自一人在家、年齡很小、擔(dān)心爺爺）

放錄像。加深體會，指導(dǎo)感情朗讀。齊讀7---10

4．強強從未經(jīng)過這樣的漫漫長夜，緊張、害怕、孤獨陪伴著他。不知過了多久，在朦朧中，他仿佛聽到了一種奇特的聲音。那是什么聲音？放笛音。

對，是爺爺?shù)奶J笛�。ǔ鍪荆�“ 啊，爺爺?shù)奶J笛！”

指導(dǎo)讀。 從中你體會到了什么？（強強的興奮，高興）

5、此時的強強變得怎樣了？是什么使他勇敢起來了？（蘆笛聲、爺爺、爺爺?shù)恼Z言）

①、出示第十三自然段：“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得一干二凈�！� 此時此刻這蘆笛聲給強強帶來了什么？風(fēng)濤中這悠揚的笛聲，那是爺爺在對強強說……

②、在這狂風(fēng)怒潮的黑夜里，爺爺在干什么呢？

③、此時此刻，他又想起來什么呢？出示：海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實。

④、這是爺爺在告訴他什么呢？你怎么來理解的，你能否用自己的語言來說，或者也可以借用以前學(xué)過的名言句子來說。

⑤、引導(dǎo)朗讀體會。

6、總結(jié)：課文中出現(xiàn)了三次不同的笛聲，先寫了強強想象中的大海和笛聲；然后寫了風(fēng)和日麗的日子里，大海和笛聲給強強的感受；最后寫了漫漫黑夜里，風(fēng)濤里的笛聲。這些笛聲對強強和我們來說，帶來了什么？給予什么？懂得了什么？把你讀懂了的，感悟到的寫下來。

爺爺?shù)牡崖?--------------------------------------------------

7、交流。

三、總結(jié)全文，提升認識。

1、小結(jié)。

2、是的。就像一首歌中唱的那樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。這首歌的名字叫《真心英雄》，讓我們一起來聽一聽，相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)完這篇課文后，一定會對這首歌有更深的領(lǐng)悟。（讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)）

……把握生命里的每一分鐘 全力以赴我們心中的夢

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹 沒有人能隨隨便便成功

把握生命里每一次感動 和心愛的朋友熱情相擁

讓真心的話和開心的淚 在你我的心里流動……

四、自主作業(yè)，課外延伸。

到作業(yè)超市中選擇自己喜歡的作業(yè)吧。

必做題：背誦課文8——13自然段。

選做題：1、搜集與課文中心有關(guān)的名言警句。

2、摘抄你喜歡的文中描寫自然環(huán)境和人物心理的句子，讀一讀，背被一背。

板書：

7、爺 爺 的 蘆 笛 大海 心情

悠揚 美麗 向往

清脆 柔和溫潤 快樂

奇特 狂怒 恐懼 → 勇敢

海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實。