《彩色的翅膀》是一篇略讀課文。全文語言樸實，以小昆蟲為線索，先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。最后寫第二天天亮時，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。文章篇末點題。文中還巧妙地運用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來歷，使得故事更加生動，讓戰(zhàn)士們建島愛島的深情躍然紙上。

設計理念

略讀課文的教學重在讀、悟上，將大量時間留給學生自己品讀，自主思考，自我感悟�！恫噬�的翅膀》一文，重在體會戰(zhàn)士們對海島對祖國那份濃濃的愛上。教學時，依據(jù)新課標提出的“閱讀是學生個性化的行為，應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶�！边@一理念，讓學生抓住文中描寫小島、小高及戰(zhàn)士們嘗瓜等關鍵句子進行品讀，使遙遠的海島生活變得親近清晰。讀寫結合，讓學生體會如今寶石島的情景，從而感受邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。

教學目標:

1.理解課文內(nèi)容,體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,熱愛祖國的情感

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系.

3.有感情地朗讀課文.。

教學重難點：

重點：

1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式,體會戰(zhàn)士的愛海島,愛祖國的情感.

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系.

難點：:理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,對祖國的 熱愛.。

教學準備:課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料。

教學手段：本課采用多媒體flash課件進行教學

教學課時：1課時

教學過程：

一、情境導入

課前多媒體播放《說句心里話》的mv.

同學們通過聽和看你知道這首歌是描寫誰的嗎？對，是描寫守衛(wèi)邊防的解放軍叔叔的歌曲。從歌曲的視頻中你感受到了什么？邊防戰(zhàn)士在艱苦的環(huán)境下是怎樣生活的呢？今天，就讓我們一起走進西沙，去了解一個真實而感人的故事。（板書齊讀課題）。

［設計意圖］讓學生從畫面和歌曲中去尋找新穎、有趣的話題，既是尊重學生的表現(xiàn)，又便于調(diào)動學生追根求源的積極性，進而使他們產(chǎn)生對課文學習的沖動和熱情。

二、多媒體播放，介紹海南島

1、同學們，在距海南省180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，漂浮于萬傾碧波之中，這便是位于我國南部的西沙群島，又名寶石島島上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地處熱帶區(qū)，經(jīng)常遭受風暴和臺風襲擊，因此島上沒有定居的居民但，在 這里卻常年駐守著我國的邊防戰(zhàn)士島上淡水緊缺，各種物資匱乏，戰(zhàn)士們開玩笑說：“在西沙活著就是光榮，生存就是工作”，就是在這樣艱苦的條件下，他們忠誠地履行著建設海島，保衛(wèi)海島，保衛(wèi)祖國的神圣天職戰(zhàn)士們滿懷信心地說：“這是咱第二故鄉(xiāng)，我們定要把西沙建設成一座海上花園。

2、展示海南島全貌圖，讓學生觀看。

3、今天我們學習的動人故事就發(fā)生在這座小島上。

三、初讀課文，整體感知

1、讓學生用自己喜歡的方式自由讀課文，把課文讀正確流利

2、再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方

3、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？

（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事）

［設計意圖］學習一篇課文，需要從整體入手，初步把握課文內(nèi)容。在學生基本把握課文內(nèi)容的基礎上，又必須回到局部，回到細節(jié)，從細小處著手，一環(huán)一環(huán)地落實“雙基”訓練。只有這樣，對學生的訓練，才是真實的，務實的，扎實的。

四、朗讀課文，體會情感

1、快速默讀課文，想想小高為什么要把昆蟲帶上小島？

2、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

3、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受

（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……）

⑴ 小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子“緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看”體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。

⑵“ 兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜”體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳�長，付出了許多心血它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。

（課件出示自然界的瓜果蔬菜與昆蟲間的關系資料，讓學生齊讀。）

⑶“ 好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田”體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。

（我通過想象與體驗豐富學生的感受�！皯�(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好象有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田�！边@段文字，我不僅讓學生從戰(zhàn)士嘗瓜的動作中體會戰(zhàn)士們對島上結的第一個西瓜的珍愛，還讓他們邊學著嘗瓜的動作，邊想象戰(zhàn)士們嘗瓜時心里是怎樣想的，嘴里是怎樣嘖嘖贊嘆的，體會他們?yōu)榱宋鞴仙�長付出了許多心血，這西瓜凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情�。。�

⑷“ 我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)”體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。還相信戰(zhàn)士們也能在海島上扎根，建設海島。

（5）從“彩色的翅膀”體會到小高帶的昆蟲在島上安居樂業(yè)了。除了小高帶回的昆蟲的翅膀是彩色的，還有什么是彩色的呢？（海島被建設的更美麗富饒，是彩色的；戰(zhàn)士們用各種方式建設海島，他們的愛的彩色的；戰(zhàn)士們對海島的希望是彩色的，海島的未來也是彩色的。）剛上課時有同學問翅膀為什么是彩色的，“彩色的翅膀”是什么意思，現(xiàn)在明白了嗎？

（從剛才的自學中我們知道了雖然戰(zhàn)士們沒有經(jīng)歷戰(zhàn)火，沒有作出驚天動地的壯舉，但他們建設海島，熱愛海島，熱愛崗位，熱愛生活，用自己的方式表達著愛國之情。）

讓我們帶著對海島美好未來的憧憬，帶著對課文的理解和體會，再次有感情的朗讀全文，進一步體會戰(zhàn)士們建設海島熱愛祖國的深情

教學說明：教學過程中,學生談到什么地方就一起體會那個地方,體會以學生所體會到的為主,體會表達出來后,讓學生帶著這樣的體會讀書,其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會,加深理解,再集體朗讀。

五、拓展延伸，欣賞海島新貌

同學們，荒涼的西沙群島迎來了活潑可愛的小精靈，迎來了扎根海島的 邊防戰(zhàn)士，更迎來了生機蓬勃的春天,寶石島熱鬧起來了……讓我們一起去感受寶石島欣欣向榮的景象吧�。úシ努F(xiàn)在的海島面貌的視頻）

六、總結全文，升華情感

同學們，正是因為這一代又一代日夜守護海島的人民子弟兵，扎根海島，建設海島，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍，這里的水更美，這里的人更歡！我們堅信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設海島的美好愿望一定會迎著朝陽，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光彩！

七、布置作業(yè)

給遠在祖國海島的邊防戰(zhàn)士寫一封信，說說你的心里話。

板書設計

彩色的翅膀

熱愛海島

邊防戰(zhàn) 士 建設海島

扎根海島