教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第十一冊(cè)第六課

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：正確流利有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，寫11個(gè)生字。

能力目標(biāo)：體會(huì)作者具體描述事件，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的敬仰、對(duì)科學(xué)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)阿基米德熱愛科學(xué)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。

教法：

讀中感悟

學(xué)法：

自主探究。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們聽過(guò)這樣一句話嗎：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起整個(gè)地球。”

知道是誰(shuí)說(shuō)的嗎？

（生：阿基米德）

二、揭示課題

這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)第六課《科學(xué)家阿基米德》。

（齊讀課題）

三、初讀課文：

讀文要求：

（1）.強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）.默讀課文，邊讀邊把課文中的生詞畫出來(lái)讀。

（3）.通讀全文后，弄清每個(gè)自然段的意思。

（4）.說(shuō)說(shuō)課文主要講了阿基米德的幾件事。

（兩件：1、阿基米德愛動(dòng)腦筋的特點(diǎn)。2、阿基米德熱愛科學(xué)的特點(diǎn)）

師：具體表現(xiàn)在那？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找，讀一讀

三、深入精讀：

（以學(xué)生自己朗讀為主）。

1. 了解阿基米德愛動(dòng)腦筋的特點(diǎn)。（3----14自然段）

師：阿基米德怎么愛動(dòng)腦筋的？（讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述阿基米德利用鏡子的放

射原理，把敵人的船燒著了的故事。）

理解重點(diǎn)句子：

a、“不要慌，不要慌！”忽然有個(gè)人大聲喊叫起來(lái)。

（體現(xiàn)阿基米德的沉著、冷靜、果斷。讓學(xué)生讀出沉著、冷靜、果斷的感覺）

b、“快回家去，把家里的鏡子全拿來(lái)！”

（體現(xiàn)阿基米德的沉著、冷靜、果斷，聰明。反復(fù)讀讀中感悟）

c、這時(shí)候，太陽(yáng)高高地掛在天空，阿基米德指揮大家拿著鏡子，把反射的

陽(yáng)光對(duì)準(zhǔn)第一艘軍艦上的帆蓬。也真奇怪，不一會(huì)兒，那艘軍艦的帆蓬就

著火了。海風(fēng)呼啦啦一吹�；鹪綗�越旺，把軍艦也燒著了。

（理解“越燒越旺”一詞，并讓學(xué)生舉例說(shuō)。）

師:為什么鏡子的光反射到帆蓬上，帆蓬就著火了呢？（引出下一段阿基米

德說(shuō)的話。）

d、“我有什么本事呀？是太陽(yáng)幫了咱們的忙。”（體現(xiàn)阿基米德善于觀察

思考，并利于用科學(xué)原理戰(zhàn)勝敵人）

（通過(guò)這件事，師講解有關(guān)的小知識(shí)，關(guān)于阿基米德的凹透鏡反射的原理，

讓學(xué)生多了解課外知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展。同時(shí)，進(jìn)一步體現(xiàn)阿基米德的愛動(dòng)腦筋的特點(diǎn)）

師：通過(guò)這個(gè)小故事，使你感受到了什么？

（生回答，教師給予鼓勵(lì)）

2.了解阿基米德熱愛科學(xué)的特點(diǎn)。（15—20自然段）

師：阿基米德的熱愛科學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)在那呀？快速瀏覽課文，找一找

（讓學(xué)生自述課文，阿基米德為了科學(xué)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命）

理解重點(diǎn)句子：

a、阿基米德那么專心，連羅馬士兵站在他跟前也沒有發(fā)覺。直到羅馬士兵用劍尖碰了碰他的鼻子，他才抬起頭來(lái)。

（體會(huì)到：從他的行動(dòng)中，感受他全身心地投入鉆研的狀態(tài)。讓學(xué)生反復(fù)朗讀，從中感受到他的鉆研精神。）

b、“等一下殺我，這幾條幾何定理我還沒有證明完呢！”

師：這句話讓你感動(dòng)嗎？為什么讓你感動(dòng)？

（體會(huì)：面對(duì)死亡，他還關(guān)心著自己的幾何定理，可見他熱愛科學(xué)勝過(guò)于自

己的生命）

師：如果是你，當(dāng)別人拿著刀架在你的脖子上時(shí)，你害怕嗎？（生答）

（過(guò)度語(yǔ)）然而我們的科學(xué)家阿基米德并沒有害怕。

（講阿基米德死前的故事，讓學(xué)生再次感受他熱愛科學(xué)勝過(guò)于自己的生命）

師：從這件事中，你看出了阿基米德是一個(gè)什么樣的人？

（鍛煉學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，教師適時(shí)給予鼓勵(lì)）

四、總結(jié)全文

說(shuō)說(shuō)從科學(xué)家的身上得到了什么啟示，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、寫作手法

總分的結(jié)構(gòu)形式

（了解寫作特點(diǎn)為習(xí)作做好基礎(chǔ)）

六、板書設(shè)計(jì)：

科 愛動(dòng)腦筋 用鏡子反射原理 被

學(xué) 侵

家 略

阿 軍

基 殺

米 害

德 愛想問(wèn)題 用智慧打敗敵人 了