教學(xué)目標(biāo):

1、理解“蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患”，明白吳王打消攻打楚國念頭的原因。

2、明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理，懂得勸說別人應(yīng)講究方式方法。

3、有感情朗讀課文，會創(chuàng)造性地復(fù)述課文，能選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)課文內(nèi)容、表達(dá)對課文的理解。

教學(xué)重點、難點:

1、理解螳螂捕蟬這個故事內(nèi)容，并領(lǐng)會故事所蘊含的深刻道理。

2、通過對課文語言文字的朗讀體會，了解吳王為什么會聽了少年的話，同時體會少年的計謀巧妙在哪里。

教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到春秋戰(zhàn)國時期，中華大地群雄并立，出現(xiàn)了許多諸侯國，它們之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。這一天，吳王決定出兵攻打楚國卻招來群臣的反對。那么大臣們的理由是什么呢？

二、引導(dǎo)學(xué)生研讀故事的前因后果

1、（ppt出示課文1節(jié)）

（1）指名朗讀，思考:

從這句話里，你們讀懂了什么？你從哪些詞中看出來的？

指導(dǎo)有感情的讀。

（2）如果吳王是個理智的、開明的、民主的君王，他可能會怎么做？會怎么想？

（3）可事實上吳王是怎么說的？（出示相關(guān)句子）你從中看到了什么？

2、結(jié)果怎樣呢？（出示課文12節(jié)）指名讀

“聽了少年的這番話，吳王恍然大悟”。“恍然大悟”是什么意思？他悟到了什么道理？從這個結(jié)局中你們讀懂了些什么？

現(xiàn)在請同學(xué)們將故事的“前因后果”對照起來看:你有怎樣的疑問呢？

三、研討故事的經(jīng)過

1、請同學(xué)們自由學(xué)習(xí)課文第二至十一自然段，想想少年勸說究竟妙在何處，他說了那些話？可以圈圈畫畫，并簡單地寫上你的感受。

2、交流:

（1）妙在少年用了一個螳螂捕蟬的故事讓吳王懂得了道理。

出示圖文，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

這些話對于蟬、螳螂、黃雀的動作、神態(tài)描寫得非常形象，請同學(xué)們再讀一讀，相信你會有很深的感受。指名同學(xué)再來讀，師生評析。

（2）交流:

“蟬”:高高在上，悠閑、自由自在；蟬的心情如何，練讀體會蟬的心情。

“螳螂”:“拱”、“舉”；螳螂心里怎樣想，讀一讀。

“黃雀”:“伸長”，黃雀心里怎樣想，讀一讀

（3）現(xiàn)在，你覺得這件事有意思嗎？有意思在哪里？

交流出示:蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！說說它們的利益分別是什么？禍患又是哪些？自主讀文，對照表格填一填。

（4）師小結(jié):其實少年講的這個就是著名的寓言故事——螳螂捕蟬，黃雀在后（補上:“黃雀在后”）你能用自己的話把這個故事講一講嗎？

（5）下面老師給你們看一幅地圖，如果你是吳王，聽了這個故事，看了這幅地圖，會明白什么道理？引導(dǎo)學(xué)生與故事結(jié)合起來體會其中的道理。ppt出示。

這兩個事情之間有什么聯(lián)系嗎？

蟬（捕）螳螂（啄食）黃雀（打）少年

楚國（攻打）吳國（乘虛而入）其他諸侯

（6）指導(dǎo)分角色朗讀課文。（ppt出示）

四、合作探究

1、同樣是勸說，為什么其他人的話吳王沒有聽，而少年的話卻讓他改變了主意了呢？指名交流。（友情提示；請注意提示語，想一想少年和吳王說話時是怎樣的語氣？當(dāng)時有什么神態(tài)、動作？）由此你想到了我們學(xué)過的哪一篇課文？

2、“螳螂捕蟬”的確是少年那三天中看到的趣事嗎？

3、舉例說一說，生活中你見到類似的現(xiàn)象嗎？

五、總結(jié)課文，鞏固練習(xí)

1、今天通過我們共同的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了《螳螂捕蟬，黃雀在后》的故事，還認(rèn)識了一位有勇有謀，智勸吳王的少年，我想此時此刻同學(xué)們心里一定都有很多想說的話，老師就給你一個一吐為快的機會吧！

（ppt出示練習(xí)）

我從吳王身上體會到了

我從少年身上體會到了

螳螂捕蟬這個故事讓我想到了

少年智勸吳王這件事讓我想到了

3、那么如果請你給課文換一個題目，你會換什么題目？

六、布置拓展小練筆

（ppt出示練習(xí)）

1、我來編故事:

第二天，上早朝時吳王當(dāng)即宣布:“攻打楚國一事暫緩不議�！北姶蟪悸犃舜篌@不已，議論紛紛。吳王掃視了一眼群臣，微笑著說:“事情是這樣的……”

你知道吳王會怎么和大家說嗎？動動你的小腦袋，回家把故事寫完吧。

2、我會演節(jié)目:

一個好主意要想成功，還得選擇一個適當(dāng)?shù)沫h(huán)境、恰當(dāng)?shù)臅r機，這就是計謀。我們可以看出這少年有勇有謀，充滿智慧的。利用課余時間我們把這個智慧少年演出來吧，相信你一定行！

板書設(shè)計:

螳螂捕蟬

蟬 （捕）螳螂 （啄食）黃雀 （打）少年

楚國 （攻打）吳國 （乘虛而入）其他諸侯