教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)給課文每一部分加上合適的小標(biāo)題,懂得景物描寫對(duì)突出主題,襯托人物思想感情的作用。
2.練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。
3.通過學(xué)習(xí)雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事,學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國,勇敢機(jī)智的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.課文第三段寫雨來掩護(hù)交通員李大叔,第四段寫雨來不屈不撓與敵人斗爭是本課的重點(diǎn)。
2.進(jìn)行縮寫練習(xí)。
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片
第一課時(shí)
一、初讀課文,理清脈絡(luò),寫出小標(biāo)題
1.初讀課文。
2.整體感知。
3.讀出最使你感動(dòng)的地方,并說說你的體會(huì)。
二、檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑問難
三、揭示課題,簡介作者及時(shí)代背景
四、細(xì)讀課文,整體感知
再讀課文,說說課文中寫了雨來的什么事?你感覺雨來是怎樣的一個(gè)孩子?
五、討論分段,概括每段的內(nèi)容
課文有六個(gè)部分,可分為六個(gè)邏輯段。
第一部分講雨來的游泳本領(lǐng)高。
第二部分講雨來上夜校受到愛國主義教育。
第三部分講雨來掩護(hù)區(qū)交通員李大叔。
第四部分講雨來和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭。
第五部分蘆花村的人們以為雨來犧牲了。
第六部分講雨來并沒有死。
六、給每一段加上合適的小標(biāo)題
理清脈絡(luò),給每一段加上合適的小標(biāo)題。
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生概括第一段的小標(biāo)題,教給學(xué)生列小標(biāo)題的方法。
列小標(biāo)題的方法:
①用詞組或短語做小標(biāo)題;
②用簡短的句子做小標(biāo)題;
③用文章中人物的語言做小標(biāo)題。
(2)啟發(fā)學(xué)生用不同方法,從不同角度列出小標(biāo)題。
概括內(nèi)容法。
①雨來游泳;②上夜校念書;③掩護(hù)李大叔;④跟鬼子斗爭;⑤河沿上的槍聲;⑥雨來沒有死。
(3)引用原句。
①望著媽媽笑;②我們愛自己的祖國;③把缸搬回原地方。④什么也沒看見;⑤有志不在年高;⑥雨來沒死。
(4)用一個(gè)詞概括。
①游泳;②念書;③掩護(hù);④斗敵;⑤槍聲;⑥脫險(xiǎn)。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文第三、第四部分、第六部分
1.你認(rèn)為哪幾個(gè)部分最能體現(xiàn)出雨來是個(gè)小英雄?
引導(dǎo)學(xué)生說出(三、四、六部分)
第三部分,初步體現(xiàn)了小英雄的機(jī)智勇敢。表現(xiàn)了雨來在敵人的面前勇于自我犧牲的崇高精神品質(zhì)。
第四部分,雨來能夠在敵人的槍口底下逃走,進(jìn)一步表現(xiàn)雨來的機(jī)智勇敢。
二、概括總結(jié)課文的寫作特點(diǎn)、擴(kuò)展延伸
1.你認(rèn)為課文哪些地方寫得好?好在哪里?
(1)文章中有三處寫景寫得好。
寫物的描寫起著突出主題,烘托人物思想感情的作用。
(2)文章四次寫到識(shí)字課本
(第一次是寫雨來“向媽媽要了一塊紅布包了書皮”)看得出雨來對(duì)學(xué)文化,學(xué)革命道理的認(rèn)真態(tài)度;第二次寫雨來學(xué)習(xí)識(shí)字課本中“我們是中國人,我們愛自己的祖國”這句話,接受抗戰(zhàn)教育,愛國義教育;第三次寫雨來對(duì)識(shí)字課本愛不釋手,說明喜愛識(shí)字課本,從中學(xué)到了不少革命道理,最后一次寫雨來用鮮血忠實(shí)地實(shí)踐著課本里的革命道理。
(3)象聲詞使用較多,使語言具體、生動(dòng)、形象、感人,富有節(jié)奏感,聲情并茂。
(4)課文寫“雨來高超的游泳本領(lǐng)”和“雨來上夜!眱蓚(gè)部分。
(游泳本領(lǐng)高為脫險(xiǎn)埋下伏筆)
上夜校使雨來受到愛國主義教育,同時(shí)受到父母革命的活動(dòng)的熏陶,是雨來英雄行為的思想基礎(chǔ)。
2.你能總結(jié)本課的寫作特點(diǎn)嗎?全文條理清楚,先寫英雄品質(zhì)的形成,再寫了英雄的行為。
三、作業(yè)
用二、三百字把《小英雄雨來》這篇課文的主要內(nèi)容寫出來?s寫時(shí)要注意內(nèi)容完整,語句通順連貫。
板書設(shè)計(jì):
雨來游泳
小英雄雨來 上夜校念書
掩護(hù)李大叔
小英雄雨來
河沿上的槍聲
雨來沒有死
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