教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3．正確理解課文內(nèi)容，感悟麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活態(tài)度以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確理解課文內(nèi)容，感悟麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活態(tài)度以及對(duì)平凡生活的熱愛(ài)。

教具準(zhǔn)備：

課件

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、解題導(dǎo)入

1．齊讀課題，你知道“隔窗看雀”是什么意思嗎？

2．課件出示麻雀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察麻雀的外形特點(diǎn)，感受麻雀的平凡。

3．麻雀是這樣的平凡，可作者卻熱情的歌頌它。讓我們一起走進(jìn)課文，感受麻雀平凡中的非凡吧！

二、初讀課文，整體感知

1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。

2．交流學(xué)習(xí)效果

3．把課文讀通讀順，感知課文內(nèi)容。

4．選擇自己喜歡的方式再讀課文，看看你對(duì)課文都有了哪些了解？

三、默讀課文，理清思路

1．課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)大家默讀課文以后用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

（課文描寫(xiě)了麻雀的行動(dòng)、樣子以及“我” 隔窗看雀的思索。）

2．課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

學(xué)生討論并明確分段。

本文先描寫(xiě)麻雀的行動(dòng)、樣子（第1、2、3、4、5自然段），

再寫(xiě)“我” 隔窗看雀后的思索。

四、精讀課文第一部分（行動(dòng)、樣子）

1．課件展示麻雀的特寫(xiě)

2．結(jié)合圖片，學(xué)生讀課文中的描寫(xiě)

3．思考：隔窗看雀，作者看到了什么。

（課文從三個(gè)方面描寫(xiě)了麻雀的行動(dòng)、樣子。）

跳躍：不停地跳 仿佛 也好像

尾翹：一翹一翹 驕傲

飛行：毫無(wú)緣由 可愛(ài) 不是 而是

4．有感情地朗讀這部分，邊讀邊想象，在頭腦中形成麻雀跳躍、尾翹、飛行等畫(huà)面，感受麻雀的可愛(ài)。

五、課堂小結(jié)

讓學(xué)生自己談學(xué)習(xí)的收獲，主要從理清思路方面談。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．有感情地朗讀前五個(gè)自然段。

2．說(shuō)一說(shuō)：課文從哪三個(gè)方面描寫(xiě)了窗外的麻雀。

二、提出疑問(wèn)，明確探究任務(wù)。

1．教師范讀課文第二部分。

2．提出共同的疑問(wèn)，明確探究的主要任務(wù)。

三、感悟與交流，解決疑難。

1．默讀與感悟

2．小組交流

3．全班匯報(bào)交流

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，談理解，講體會(huì)，指導(dǎo)有感情的朗讀。

a．匯報(bào)交流麻雀對(duì)生活的態(tài)度

b．匯報(bào)交流作者隔窗看雀后的思索。

c．匯報(bào)對(duì)句子“它是點(diǎn)綴在人類(lèi)生活中的活標(biāo)點(diǎn)”的理解。

d．還有什么感興趣的問(wèn)題嗎？提出來(lái)和大家交流。

四、積累運(yùn)用，體會(huì)情感。

1．把自己感受最深的句子畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。

2．美讀課文，體會(huì)作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情。

五、課堂小結(jié)

讓學(xué)生自己談這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，主要從理解課文內(nèi)容方面談。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

13． 隔窗看雀

腿跳 尾翹 身體飛 ( 所看 )

忙碌而不羞愧，平庸而不自卑 （ 所 想 ）