教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課生字，理解詩(shī)中字、詞的意思。

2．理解古詩(shī)內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的情懷。

3．背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

理解古詩(shī)內(nèi)容，想象自然風(fēng)景的畫(huà)面，受到美的熏陶。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、自讀自悟，質(zhì)疑

1．導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)晚唐著名詩(shī)人杜牧寫(xiě)的詩(shī)《山行》。杜牧的詩(shī)豪放疏朗，清新俊逸，語(yǔ)言明麗雋永，豪邁爽朗，獨(dú)具風(fēng)格。我們一起來(lái)欣賞吧！

2．指名讀，糾正讀音，提醒字形“楓”。

3．自讀，邊讀邊試著理解詩(shī)的意思，遇到困難用筆作上記號(hào)，再反復(fù)讀一讀。

二、合作交流，解疑

1．小組合作，交流讀書(shū)收獲，解決疑難。

2．師生合作、釋疑。

(1）生提出疑難，請(qǐng)同學(xué)或老師幫助解疑。

(2）師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞的理解，領(lǐng)會(huì)全句詩(shī)的意思。

如：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。

寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱(chēng)寒山。

坐：因?yàn)椤?/p>

愛(ài)：留戀。

楓林晚：傍晚時(shí)候的楓樹(shù)林。

霜葉：指被秋霜打過(guò)的楓葉。

3．根據(jù)剛才的理解，讀詩(shī)句。(帶著自己的理解去讀)

三、細(xì)讀品味

1．指名讀古詩(shī)，你從古詩(shī)中看到了些什么？

古詩(shī)所描繪的景物：寒山、石徑、白云、楓樹(shù)林。

2．說(shuō)說(shuō)你看到這些景物時(shí)所想到的。

(1)談出自己的感受。

(2)用朗讀表達(dá)出自己的這種感受。

3．整體感悟。

(1)這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來(lái)？

（深秋季節(jié)，從楓葉紅可以看出）

(2)讀詩(shī)，看插圖，用自己的語(yǔ)言，把這一深秋的景色介紹給同學(xué)們。

4．這首詩(shī)抒發(fā)了作者什么樣的感情。

5．帶著喜愛(ài)之情，邊想邊背古詩(shī)。

四、小結(jié)

《山行》描繪的是深秋景色，展現(xiàn)了一幅動(dòng)人的山林秋色圖。詩(shī)中的山路、人家、白云、楓葉構(gòu)成了一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。