課 題

鄉(xiāng)下人家

課型

略讀

授課時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)

1．認(rèn)讀3個(gè)生字。 2．朗讀課文。

能力

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力。

思品

了解課文內(nèi)容，想像鄉(xiāng)村的美麗景色，感受鄉(xiāng)下人家的美好生活。體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

了解課文內(nèi)容，想像鄉(xiāng)村的美麗景色，感受鄉(xiāng)下人家的美好生活。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。

查閱資料

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)課時(shí)

1

板

書

設(shè)

計(jì)

鄉(xiāng)下人家

屋 前 瓜 架

門 前 鮮 花

第 1課時(shí)

學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約）34 分鐘

教師活動(dòng)時(shí)間（約）6 分鐘

教學(xué)要求

了解課文內(nèi)容，想像鄉(xiāng)村的美麗景色，感受鄉(xiāng)下人家的美好生活。體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入，揭示課題：（2）

同學(xué)們，我們就生活在農(nóng)村，請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你所知道的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。

有一位作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第7課，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。

二、自由閱讀，整體感知。（10）

1．結(jié)合課后生字表自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．同桌互讀互查

3．指名讀課文，其他同學(xué)找找課文哪一自然段概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？用“——”畫出來(lái)。

4．齊讀最后一自然段，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。

學(xué)生討論后師小結(jié)：“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的，與眾不同的”；“迷人”是說(shuō)“吸引人”，這句話是說(shuō)鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。真是這樣嗎？同學(xué)們，我們趕快來(lái)讀一讀課文，從作者的語(yǔ)言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨(dú)特”的美吧！

5．默讀課文，完成下面的表格。

景物

獨(dú)特、迷人的風(fēng)景

6．小組交流

備 注

三、匯報(bào)交流，了解自學(xué)情況。（20）

景物

獨(dú)特、迷人的風(fēng)景

瓜藤棚架

長(zhǎng)長(zhǎng)的藤 長(zhǎng)滿綠綠的葉 許多青的、紅的瓜

花、竹

四季開放的花 翠竹

雞

神態(tài)活現(xiàn)

河

小河游著白白的鴨群

夏天

天邊的紅霞 向晚的微風(fēng) 歸巢的鳥兒

秋天

紡織娘歌聲好聽

（生交流過(guò)程中，師適時(shí)點(diǎn)撥，提示學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的美，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生可通過(guò)“評(píng)讀”的方式來(lái)參與學(xué)習(xí)。）

以第一自然段內(nèi)容為例：

可以抓住兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)：

1．“別有風(fēng)趣的裝飾……”

（1）理解“別有風(fēng)趣”、“裝飾”的含義（查字典、聯(lián)系生活實(shí)際）

（2）在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？

（請(qǐng)學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫）

為什么說(shuō)這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？

（再請(qǐng)學(xué)生讀一讀，其它學(xué)生評(píng)讀：他讀得怎么樣？好在哪里？不足在哪里？你還能比他讀得更好嗎？）

2．“比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了……”

（1）“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）

（2）閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對(duì)鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說(shuō)說(shuō)你的感覺。

（3）通過(guò)比較，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛。

（4）能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛”嗎？

（說(shuō)明：以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)只是一個(gè)預(yù)設(shè)，實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)言為主線，教師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)適當(dāng)?shù)卮┎迤渲�，不可越俎代庖，牽著學(xué)生的鼻子走。）

四、整體回顧，想象拓展。(5)

1．剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無(wú)論在屋前、院子里還是小河里，無(wú)論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨(dú)特、自然的美，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)齊讀課文的最后一節(jié)，相信你一定會(huì)有更深刻的感受。

2．師生齊讀最后一節(jié)，談感受。

五、劃分段落。(4)

1．獨(dú)立分段，說(shuō)清理由。

（分述鄉(xiāng)下人家美麗景色、美好生活，總述一年四季都有迷人的風(fēng)景、美好的生活。分——總段式，分兩段。

六、布置作業(yè)。(1)

1．抄寫課文中優(yōu)美的句子、段落。

2．小練筆：

（1）在冬天，在你所在的農(nóng)村，可能是一幅怎樣的圖畫呢？快拿起筆寫下來(lái)吧。

（2）將課文中的內(nèi)容改寫成詩(shī)歌的形式。

長(zhǎng)藤綠葉瓜架，

春雨竹筍鮮花。

雄雞悠閑自在，

小橋流水戲鴨。

夕陽(yáng)鳥兒如畫，

紡織娘高唱，

最美鄉(xiāng)下人家。