教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

一、興趣，導入新課。

1.示生字卡片“日”，讓學生一起讀讀這個字，提問:“日”是指什么？

2.日”最喜歡和別人在一起啦，它可以和很多部件一起再組成新字，來表示時間呢，它和哪些部件組成了什么新字，表示哪些時間呢？答案就在《昨天、今天和明天》這首兒歌里藏著呢。自己借助拼音試著讀讀10 《昨天、今天和明天》。

說一說看到“日”想到的什么？

看圖說話:早晨、中午、傍晚

通過復習已學過的生字“日”引入新課。

二、朗讀兒歌，了解意思。

1.讀。提要求:注意聽老師是怎么讀的。

2.要求:注意讀準字音。

3.名讀。提要求:注意聽別人讀得是不是正確。引導學生糾正字音；注意詞連讀，不要一字一頓。

聽讀

學生自由讀

個別生讀文，其他學生進行評價。

初讀課文，了解文意。做到文通字順。交給學生閱讀的方法。

三、認讀生字，理解字義。

1.日字旁的新詞。（課件出示）

⑴早晨圖片

zao chen

早 晨 你能用早晨說一句話嗎？

⑵傍晚圖片

bang wan

傍 晚 你能用傍晚說一句話嗎？

⑶ zuo

昨 天 昨天是幾月幾日？你干了什么？

⑷ ming

明 天 明天是星期幾？你打算干什么？

這四個詞語有什么共同點？（都是表示時間的詞）

⑸ shi jian

時 間

觀察這些字有什么特點？（都有“日”字）

讀句子:日字經(jīng)常見，

用它表時間。

早晨、中午和傍晚，

昨天、今天和明天。

2.憶字形。（課件出示）

jin tian ming tian zhong wu

（1）今 天 明 天 中 午

自己記憶字形，說說你是怎么記住它們的。

zuo tian jing chang biao shi jian zao chen bang wan

（2）昨 天 經(jīng) 常 表 時 間 早 晨 傍 晚

自己試讀；指名領讀。

用早晨、傍晚各說一句話。

說一說昨天、明天分別是幾月幾日？你做了什么和準備做什么？

用不同的形式學習詞語:今天、昨天、明天、傍晚、經(jīng)常、時間、中午、早晨。

說說是怎樣記住這些生字和詞語的。

此環(huán)節(jié)為本課重點。讓學生認識表示時間時間的詞語，并進行說話練習。引導學生分析字的結(jié)構(gòu)、部件、筆順、筆畫。從而使學生掌握識字方法。加強

四、記憶字形，指導書寫。

1.點指導:

今:撇、捺要伸展開。

明:左右結(jié)構(gòu)，日字旁，注意左右兩部分的寬窄，筆畫的位置。

2.紅，自己再寫兩個。

師巡視指導。

分析字形，書寫練習。

書寫的指導。

五、布置作業(yè)

1.找?guī)�日字旁的字�?/p>

2.一找表時間的詞還有哪些

認真完成作業(yè)