設(shè)計(jì)理念：

從學(xué)生的學(xué)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)自主識(shí)字、自讀自悟、合作學(xué)習(xí)、展示交流等形式，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解、體驗(yàn)，并有所感悟與思考。從而體現(xiàn)新課程“以人為本”全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念。

教材簡(jiǎn)況：

《爺爺和小樹(shù)》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》第一單元的最后一課。課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事：家門口有一棵小樹(shù)。冬天，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親密、和諧。課文是以孩子的口吻寫的，非常適合孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)的行為的感染，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫 “ ” 和“刂、ン、人、灬”4個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，讀課題，認(rèn)識(shí)生字“爺爺”。

二、初讀課文

1、多媒體出示本課生字（會(huì)認(rèn)的字）的音節(jié)，推火車拼讀。出示相應(yīng)生字、齊讀，識(shí)記字音。

2、借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，把生字畫出來(lái)多讀幾遍。

3、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀。

4、檢查朗讀。（認(rèn)識(shí)自然段）

5、范讀，指導(dǎo)讀好課文中的難讀部分。

6、齊讀課文。

三、識(shí)記生字

1、識(shí)記字形，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“ン、灬、刂、父、人”5個(gè)新偏旁。

2、交流識(shí)記字形的方法。

四、指導(dǎo)書寫生字“不、開(kāi)”。

五、作業(yè)：小樹(shù)為人們帶來(lái)什么好處？了解人們?yōu)樾��?shù)做了什么？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、多媒體出示“知識(shí)樹(shù)”復(fù)習(xí)兩類字。

2、指名按自然段讀課文。

二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀

1、學(xué)習(xí)第一段

（1）自讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)知道了什么？

相機(jī)出示“一棵小樹(shù)”圖，學(xué)生感受小樹(shù)的茁壯、可愛(ài)。

（2）交流：怎么讀好這句話？匯報(bào)展示。

相機(jī)出示原句，指導(dǎo)讀出停頓、重音。

2、學(xué)習(xí)第二段

（1）過(guò)渡引言后，出示：“寒風(fēng)中落光了葉子的小樹(shù)”動(dòng)畫，問(wèn)：你看到了什么？

（2）出示“爺爺為小樹(shù)穿衣服”圖，引導(dǎo)觀察說(shuō)話。

（3）自讀第二自然段，用“ ”畫出寫“爺爺保護(hù)小樹(shù)”的句子。

a、指名讀畫出的句子，說(shuō)說(shuō)從這句話明白了什么？引導(dǎo)理解“暖和的衣裳”指什么。

b、啟發(fā)想像：小樹(shù)的心情怎樣？如果你是小樹(shù)，會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么？

（4）指導(dǎo)朗讀。

3、學(xué)習(xí)第三段

（1）過(guò)渡引言后出示“枝繁葉茂的小樹(shù)”動(dòng)畫，問(wèn)：你看到了什么？（同桌交流后再匯報(bào)）

（2）自讀第三段，讀后小組交流：讀懂了什么？是怎么讀懂的？匯報(bào)。相機(jī)指導(dǎo)“綠色的小傘”指什么。

（3）指導(dǎo)朗讀第三自然段

4、朗讀全文。（按自然段讀，男、女賽讀、齊讀）。

5、聽(tīng)動(dòng)畫朗讀，根據(jù)理解，帶動(dòng)作讀。

6、各小組把課文編成課本劇，在全班表演。

三、指導(dǎo)書寫生字“四、五”

1、引導(dǎo)觀察，認(rèn)識(shí)“四”中的新筆畫“豎彎”，書空。

2、指導(dǎo)觀察“四、五”在田字格中的位置。

3、范寫，生書空，再描紅，練寫。

四、說(shuō)說(shuō)小樹(shù)對(duì)人們有什么好外？人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)小樹(shù)？你打算怎樣保護(hù)小樹(shù)？

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫“不、開(kāi)、四、五”。

2、舉辦朗讀擂臺(tái)賽。

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

2、選擇自己喜歡的詞組說(shuō)話；練說(shuō)“什么樣的什么”詞組。

3、護(hù)展活動(dòng)。

開(kāi)展“小記者采訪”活動(dòng)。了解收集到愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)。