教學目標：

1.學會本課的生字，能正確讀寫。

2.朗讀和背誦課文。

3.理解寓言故事的內容。

教學過程：

一、揭示課題、解題

1.以前我們學過哪些寓言？

2.這節(jié)課我們來學習“掩耳盜鈴”這則寓言。教師板書：掩耳盜鈴。

3.通過預習，誰知道“掩耳盜鈴”中的“掩”、“盜”是什么意思？“掩耳盜鈴”是什么意思？(捂住自己的耳朵偷鈴鐺。)

二、明確學習目標

投影出示學習目標：

1.通過自學，掌握“掩耳盜鈴”這則寓言中的生字、新詞。

2.結合插圖、動畫片理解故事內容，懂得這則寓言的寓意。

3.能用自己的話說出成語“掩耳盜鈴”的意思。

4.有感情地朗讀背誦這則寓言。

(讓學生知道本節(jié)課的學習目標，對所學內容做到心中有數。)

三、課堂自學，整體感知課文。

1.投影出示自學要求：

(l)借助拼音把課文讀通順。

(2)把本課的生字、新詞在課文中勾出來讀幾遍。

(3)再讀課文，勾出不明白的詞語、句子。

(4)熟練地讀課文。

2.學生自學。

3.檢查自學情況。

(1)讀帶生字的詞語卡片，糾正讀音。

(2)指名試讀課文。

4.思考：課文主要講了一件什么事？

四、理解課文內容

1.自由讀課文。

2.分小組討論：故事的起因是什么？經過怎樣？結果又怎樣？指名說一說討論結果。

3.重點理解第二自然段。

(1)“明明知道”是什么意思？偷鈴人明明知道什么？學生回答后，教師板書：

明明知道只要……就……

(2)在書上勾出含有“只要……就”的句子齊讀。

(3)指名用“只要……就”口頭造句。