教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識課文中的7個生字；繼續(xù)進(jìn)行滲透性識字；鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用識字方法自學(xué)生字。

2、能正確、流利地朗讀并背誦課文。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀課文，感受清晨的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、親近自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生形象的感知萬物復(fù)蘇的清晨景象，從小樹立熱愛生活，珍惜時光。積極鍛煉身體的觀念。

教學(xué)輔助：多媒體

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)情境：（課件出示大自然的圖片，并播放公雞的叫聲）教師語：公雞叫，太陽升，天亮了，在美麗的大自然里，有幾個小精靈早早起來開始做早操了。他們是怎樣做早操的的呢？ 今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《早操》。

2、教師板書課題《早操》，學(xué)生伸出小手進(jìn)行書空練習(xí)。

3、學(xué)生齊讀課題。教師強(qiáng)調(diào)“早操”的發(fā)音，其聲母為平舌音。

4、再讀課題。

二 、初讀課文，認(rèn)識文中的生字。

（教師語：現(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到60頁，老師讀，同學(xué)們聽，遇到陌生的字寶寶，要把它劃出來。）

1、教師配樂范讀課文，注意學(xué)生坐姿與看書的姿勢。

（教師語：看到同學(xué)們聽得認(rèn)真，坐得端正，畫得仔細(xì)，老師真為你們高興。課文中陌生的字寶寶想和同學(xué)們成為好朋友，我們一起先來認(rèn)識認(rèn)識他們。在認(rèn)識他們之前，老師想采訪一下大家，你平時遇到不認(rèn)識的生字，怎么辦？ ）

2、學(xué)生之間進(jìn)行識字方法交流。

3、認(rèn)讀課文中的生字。

·出示課文中的生字。（屏幕出示帶拼音的課文中的生字）

·讓學(xué)生用自己喜歡的方法自主識字。

·指名認(rèn)讀課文中的生字，或者帶有生字的詞語也可以。

·去掉拼音繼續(xù)進(jìn)行認(rèn)讀。

·生字與拼音消失，回到了課文中。

（教師語：字寶寶很調(diào)皮，藏在了課文中，看誰能從課文中準(zhǔn)確地讀出他們。）

4、學(xué)生自由地大聲地讀課文，坐端正，注意讀準(zhǔn)剛才認(rèn)識的字寶寶。

5、指名請學(xué)生流利地讀課文。（請四個同學(xué)分別讀四個小節(jié)。）

（師強(qiáng)調(diào)：其他同學(xué)要認(rèn)真地聽，聽他讀音是否準(zhǔn)確、聲音是否響亮，注意糾正讀書與看書的姿勢。）

6、學(xué)生對讀的情況進(jìn)行評價。

7、再根據(jù)情況指名讀課文。（請1-2名學(xué)生進(jìn)行朗讀。）

（教師語：同學(xué)們讀得真不錯，老師想和大家一起讀讀課文）

8、師生一起讀課文。（師帶讀課文）

三、有感情地朗讀課文、感悟課文內(nèi)容。

1、教師語：讀了課文之后，想一想課文中都寫了誰在干什么？

（學(xué)生自由地進(jìn)行回答，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言表述完整。）

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行板書：

（ 小露珠 小鳥兒 小蜜蜂 小學(xué)生

滾 跳 飛 跑 ）

3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（教師語：課文中的四個小精靈在做早操，現(xiàn)在我們來仔細(xì)看一下，他們是怎樣做早操的？

·請同學(xué)們讀一讀第一節(jié)。

·想象一下小露珠做操的動作是怎樣的，也可以做動作進(jìn)行模仿。

·多媒體出示小露珠的圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)地觀察。

·指名有感情地朗讀第一小節(jié)。

（其他同學(xué)閉眼體會小露珠滾動的樣子。）

·再讀 ，讀出小露珠在滾動。（2-3名同學(xué)）

（教師語：小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生也想請大家欣賞他們做操的樣子。）

4、學(xué)生朗讀2、3、4小節(jié)的內(nèi)容。

·指名讀，隨機(jī)出示各個小節(jié)的圖畫。

·學(xué)生進(jìn)行評價。

· 再有感情地讀各小節(jié)的內(nèi)容。

5、小結(jié)：

請同學(xué)們仔細(xì)看，這些小精靈們做操的動作是多么有趣呀！他們有的滾來滾去、有的跳來跳去，有的飛來飛去，有的跑來跑去�，F(xiàn)在讓我們讀讀這些詞語，體會他們做操的動作。

6、生讀這些表示動作的詞語。

教師語：多么優(yōu)美的兒歌呀！讓我們把它背下來吧！

7、學(xué)生根據(jù)提示練習(xí)背誦課文。

（多媒體出示，起得早，

來 去，

在 做操。）

8、指名背誦課文。（去掉課件提示）

9、在大自然里，有一位小精靈也早早起來做操，誰能模仿課文內(nèi)容給他作一節(jié)小詩。

（師注意強(qiáng)調(diào)表示做操的動作的詞語，并模仿）。

（課件依次出示：小蝸牛、小魚、小老虎、小企鵝的圖片）

10 、看到大自然里這么多小精靈早早起床鍛煉身體，你準(zhǔn)備怎樣做？（學(xué)生談自己學(xué)習(xí)課文以后的想法，師適時板書：珍惜時光）

11、心動不如行動，還等什么呢？站起來和小精靈們一起做操吧！ （多媒體播放：健康歌）

12 、在歌聲中下課。