一、誦讀課文第一自然段

1、指名讀第一自然段，誰愿意為大家讀讀第一自然段？

2、課件出示第自然段，將“整天”這兩個(gè)字去掉，誰能說說，括號(hào)里可以填上什么詞？使句子表示的意思不變呢？

3、浪娃娃在媽媽的懷抱里快樂地生活，他們多高興呀！你們?cè)谑裁磿r(shí)候最高興？

二、誦讀第2、3自然段

1、學(xué)生自由讀2----3自然段，海媽媽向浪娃娃提出什么要求？浪娃娃是怎么說的？

2、浪娃娃聽了媽媽的話是怎么做的？浪娃娃的話應(yīng)該重點(diǎn)讀，注意這里有三個(gè)感嘆句。

3、理解“做好事”，你們知道浪娃娃可以為人類做哪些好事？

教師介紹有關(guān)海洋運(yùn)輸、海洋捕撈、海洋資源待一些資料。

三、指名讀第4自然段，你們知道了什么？介紹潮汐發(fā)電。

（在理解課文的過程中，對(duì)簡(jiǎn)單、易懂的內(nèi)容以讀代講。課前學(xué)生收集豐富的資料，課上交流，這樣學(xué)生通過自學(xué)、互學(xué)，海洋對(duì)人類的重要作用。另外，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際所見到的東西來理解，使教學(xué)更貼近生活。）

四、誦讀評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自由練讀，認(rèn)為自己讀得好就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星星。

2、要以在小組內(nèi)分角色練讀，你們能把浪娃娃的心情讀好嗎？

3、指名配樂朗讀。

（讀的形式多樣性，既可以樹立學(xué)生的自信心，又可以使學(xué)生懂得評(píng)價(jià)他人朗讀的方法，從而使自己的朗讀能力提高得更快。在讀的過程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的陶冶。）

第三課時(shí)

一、自由讀課文，讀得好的同學(xué)可以獎(jiǎng)給自己一顆星星。

二、練習(xí)

1、出示生字

做位們海灣清

他你住浪江河

大家說說通過觀察這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？

2、出示詞語，照樣子說說。

跑來跑去來去來去

說不完聽不看不不

3、在學(xué)過了《浪娃娃》之后，大家對(duì)大海有了一定的了解，你們還有什么不懂的問題嗎？你想對(duì)大海說什么嗎？可以向大海問一問，說一說“大海，大海，你…………...？”

（讓學(xué)生自由想象，表達(dá)，培養(yǎng)其民散思維及表達(dá)能力。）

三、寫字

1、教師范寫“女字旁”，特別強(qiáng)調(diào)第三筆的書寫方法。再出示“好”“媽”，并請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立書寫，注意要先看清它們的模樣再寫，要寫得漂亮。

2、出示“幾、機(jī)、電”。大家聽聽生字朋友的要求：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立練習(xí)寫寫，然后把你寫的字給小組的同學(xué)看看，比一比誰寫得好，獎(jiǎng)勵(lì)他一顆星。沒寫漂亮的要幫他改一改。