教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生按分好的段落，理解每段的內(nèi)容，并能概括段意。

3、感情有語(yǔ)氣地朗讀課文。

4、通過(guò)查找資料，了解沙粒變成珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)朗讀讓學(xué)生感知課文，理解課文，并進(jìn)行課本劇表演，從而深入了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

兩個(gè)省略號(hào)的意思。

拓展習(xí)題

一、比一比，組成詞語(yǔ)。

坦（ ）縫（ ）朝（ ）園（ ）

擔(dān)（ ）建（ ）潮（ ）圓（ ）

二、寫出下列詞語(yǔ)的同義詞。

坦然（ ）真誠(chéng)（ ）贊美（ ）愉快（ ）

三、異想天開” 和“各式各樣”兩個(gè)詞各說(shuō)一句話。

四、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1、在學(xué)習(xí)課文第一部分時(shí)，我們可以通過(guò)哪幾個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)出圓圓沙粒的決心和信心？

2、我們通過(guò)課文第二部分中對(duì)漫長(zhǎng)時(shí)間的描述可以體會(huì)到什么？

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、珍珠小圖片、沙子。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、比較：請(qǐng)你們看看桌上的沙子，再看看珍珠的圖片，用一些詞語(yǔ)來(lái)形容它們。（板書：沙粒、珍珠）沙子和珍珠的反差這樣大，平時(shí)你會(huì)把它們聯(lián)系到一塊嗎？

2、那么課文中那顆圓圓的沙粒又是怎樣經(jīng)過(guò)重重的磨礪，從一顆普通又不引人注目的沙粒蛻變成了美麗又珍貴的珍珠的呢？

二、朗讀課文，感知理解

(一)學(xué)習(xí)第一部分

1、自由讀，邊讀邊體會(huì)課文內(nèi)容，看腦子里出現(xiàn)了怎樣的情景。

2、指名回答：你腦子里出現(xiàn)了哪些情景？

3、課件出示第一部分的情景。

4、哪些詞語(yǔ)寫出了沙粒的態(tài)度？用筆劃出來(lái)。（板書：真誠(chéng)、下定決心、坦然）

5、出示“……”：這一段課文中哪里出現(xiàn)了省略號(hào)？省略了什么？那你覺得沙粒們還會(huì)議論些什么呢？

6、指導(dǎo)朗讀：

①．自由讀一遍，可以一邊讀一邊做動(dòng)作和表情。

②．指名朗讀，評(píng)議。

③．同桌分角色讀。

（二）學(xué)習(xí)第二部分

1、自由朗讀。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考這一部分主要寫了什么？

2、你看到了怎樣的情景？你從哪些詞語(yǔ)或句子中能看出歲月的漫長(zhǎng)？

3、出示“……”：這一段又出現(xiàn)了省略號(hào)，代表什么意思呢？在這漫長(zhǎng)的歲月里，它在想什么，做什么？

4、指導(dǎo)朗讀：

①．指名讀，評(píng)議。

②．齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第三部分

1、沙粒的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？繼續(xù)邊思考邊讀第三部分，然后告訴老師，你看到了什么？

2、它真的變成了一顆美麗的珍珠，成為了有用之材。（板書：美麗的）

3、指導(dǎo)朗讀：

①．指名讀，評(píng)議。

②．男女生分角色讀。

三、領(lǐng)悟寓意，發(fā)散理解

1、從沙粒這奇妙的經(jīng)歷中，你了解了什么，懂得了什么？

2、我們還學(xué)過(guò)和這個(gè)故事類似的童話、故事或成語(yǔ)嗎？

3、這些故事都告訴了我們，只要你能朝著你的目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，你就一定能實(shí)現(xiàn)你的美好愿望。

四、排練課本劇

1、我們來(lái)把這個(gè)童話故事排成課本劇，好嗎？

2、指名表演。