一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字，積累詞語。

2、懂得在人與人之間，信用高于一切個人利益。

3、能有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點：

讓學(xué)生明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院。

三、教學(xué)難點：

讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。

教學(xué)過程：（第二課時）

一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語。

1、上節(jié)課同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師把一些字寶寶找出來讓大家讀一讀，并說說記字方法。

（不會讀的字挑出來，由小老師想辦法教一教，同桌互讀檢查，全體齊讀。）

2、同桌合作，熟讀詞語。

二、激趣導(dǎo)入，直奔主題

1、以學(xué)生喜聞樂見的馬戲動畫片入手，讓學(xué)生把自己特想親眼看小動物表演的心情說一說。

2、課文中的小女孩她也很想親眼看看馬戲表演，她如愿以償了嗎？請（打開語文書40頁）根據(jù)老師提出的問題，自由默讀課文，找出答案

a、故事中那位聰明能干的小主人翁是誰呢？板書：李丹

b、“必須去”什么意思？她必須要去哪兒？板書：敬老院（演出）

c、爸爸有馬戲票，李丹現(xiàn)在能去看嗎？

三、理解課文，讀中感悟

過度：多可惜呀，李丹當(dāng)時的心情怎樣呢？（出示李丹與爸爸的對話）

1、分角色朗讀，在讀中體會李丹在兩件事不能兼顧時矛盾心情。

2、接到爸爸的電話后，李丹是怎么想的？請用“—”畫出來，然后同桌討論：李丹到底該怎么做？板書：“我必須去”——“不能失信”

3、“你認(rèn)為李丹是什么樣的孩子？”假如你遇到這樣的問題你是怎樣做的？

4、可老師覺得這樣的選擇對李丹來說多少有點遺憾，聰明的你能為她想一個既能看馬戲又能為爺爺奶奶表演的辦法嗎？”（四人小組討論）

四、聯(lián)系實際，拓展延伸

1、舉出事例（結(jié)合語文天地），使學(xué)生明白怎樣做人，在辯論中培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力。

2、讀誠信格言，使學(xué)生從歷史文化中吸取營養(yǎng)，學(xué)知識，學(xué)做人。

五、作業(yè)：

自讀45頁《朋友》，讀后談感受。擴大學(xué)生知識面和提升閱讀能力。

板書設(shè)計：

我必須去

李丹——————————敬老院（演出）

不能失信