[教學(xué)要求]

1．朗讀課文，了解課文內(nèi)容，弄清猴王從出世到成為猴王的經(jīng)過(guò)。

2．理解文章用詞凝煉的特點(diǎn)，體會(huì)古典名著的藝術(shù)魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的熱情，豐富學(xué)生的積累。

1．能正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn) 課文敘述語(yǔ)言為半文言語(yǔ)句，學(xué)生的閱讀理解有一定難度。

重點(diǎn) 利用工具書(shū)和相關(guān)資料，結(jié)合上下文，把課文讀通讀懂。

[教學(xué)時(shí)數(shù)] 1課時(shí)

教學(xué)流程 ，

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)設(shè)疑

你看過(guò)《西游記》嗎？是影視，還是書(shū)籍？在《西游記》中，你最喜歡哪個(gè)人物？為什么？

過(guò)渡：今天，我們學(xué)習(xí)的課文就和《西游記》的一個(gè)人物有)

(板書(shū)課題)，看到課題你想提什么問(wèn)題？

(在挖掘?qū)W生已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的讀書(shū)質(zhì)疑能力。)

二、自學(xué)存疑，互助合作

1．根據(jù)自己提出的問(wèn)題讀課文，尋找問(wèn)題答案。

2．畫(huà)出自己讀不懂的地方。(字、詞、段落)利用工具書(shū)、結(jié)合上下文、組內(nèi)互助、共同解決。

3．找出讀書(shū)中尚未解決的疑問(wèn)。

三、交流匯報(bào)，共同研討

1．讀書(shū)過(guò)程你有哪些收獲？讀懂了什么？

2．指讀課文，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，

3，共同研討讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)：、

(自學(xué)存疑、交流匯報(bào)的過(guò)程，實(shí)際上是學(xué)生自主讀書(shū)、組內(nèi)互功合作的過(guò)程，通過(guò)讀書(shū)合作，學(xué)生的能力在逐步提高。)

四、整體回顧，理解內(nèi)容

1，課文的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)你結(jié)合文中的敘述和自己的理解，作以概括表達(dá)。

2．讀完這篇課文，你有怎樣的感受？

(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文章語(yǔ)言上的特點(diǎn)，體會(huì)古典名著魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的熱愛(ài)。)

五、課堂練習(xí)

把自己喜歡的詞句抄寫(xiě)下來(lái)。

實(shí)踐活動(dòng)：

課外閱讀《西游記》。

板書(shū)

14* 猴王出世

仙石托生一發(fā)現(xiàn)奇觀一只身探洞一拜為猴王