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    《在金牌面前》教案

    [教學(xué)要求]

    1. 認(rèn)讀3個字(含1個多音字)。

    2. 能夠詳細(xì)復(fù)述這個故事。理解盧茨·朗格珍視友誼、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。

    3. 能夠?qū)ΡR茨·朗格的做法發(fā)表自己的看法,并能把自己的看法寫出來。

    [教學(xué)重難點]

    1. 體會盧茨·朗格珍視友誼、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。

    2. 對盧茨·朗格的做法發(fā)表看法,并寫下來。

    [學(xué)習(xí)過程]

    1. 詞語解釋。

    非同尋常——與平常不同,表示很重要。尋常:平常。

    甚囂塵上——課文中指某種言論十分囂張,含貶義。

    謬論——極端錯誤的言論。謬:錯誤或差錯。

    2. 人物簡介。

    (1)盧茨·朗格。

    1936年8月1日~16日,第11屆奧運(yùn)會在柏林舉行,參加比賽的有來自49個國家的4066名運(yùn)動員。

    德國白人運(yùn)動員盧茨·朗格在跳遠(yuǎn)預(yù)賽時,每次都跳到8米左右。在美國黑人運(yùn)動員歐文斯接連兩次越過了起跳板,再犯規(guī)一次就要出局的關(guān)鍵時刻,盧茨·朗格走過來安慰他,并為他出主意。杰西·歐文斯按照盧茨·朗格所說的去做,進(jìn)入了決賽,跳出了8.06米的好成績,贏得了他在這屆奧運(yùn)會獲得的4枚金牌中的第二枚。盧茨·朗格當(dāng)著希特勒的面,向奪去了自己金牌的黑人運(yùn)動員表示祝賀。后來,盧茨·朗格在第二次世界大戰(zhàn)中陣亡。

    (2)杰西·歐文斯。

    杰西·歐文斯是美國黑人田徑明星,近代奧運(yùn)史上最偉大的運(yùn)動員。

    1913年9月12日,歐文斯出生在美國南方一位棉農(nóng)之家,是黑奴后裔。

    19歲時,杰西·歐文斯以9秒4平了100碼跑世界紀(jì)錄。

    1935年5月25日,杰西·歐文斯參加了在安阿伯舉行的全美大學(xué)生運(yùn)動會。在這次比賽中,他共參加了4個項目的比賽(全部在當(dāng)天下午進(jìn)行)。3點15 分,他在100碼跑中跑出9秒4的成績,平了世界紀(jì)錄;10分鐘后,又在跳遠(yuǎn)中跳了8.13米的成績;又過了20分鐘,他參加220碼跑比賽,最先一個到達(dá)終點,成績是20秒3,再創(chuàng)世界紀(jì)錄。在45分鐘內(nèi),他打破4項世界紀(jì)錄,平1項世界紀(jì)錄,創(chuàng)造了世界田徑史上空前的紀(jì)錄。其中8.13米的跳遠(yuǎn)紀(jì)錄保持達(dá)25年之久,直到1960年才被人打破。

    1936年,在柏林舉行的第11屆奧運(yùn)會上,歐文斯獲100米跑(10秒3)、200米跑(20秒7,創(chuàng)奧運(yùn)會紀(jì)錄)、跳遠(yuǎn)(8.06米)、4×100米接力跑(39秒8,創(chuàng)世界紀(jì)錄)4枚金牌。在這4個項目的預(yù)賽、復(fù)賽、決賽中,他共平、破奧運(yùn)會紀(jì)錄12次。在這屆奧運(yùn)會上,歐文斯不僅創(chuàng)造了震驚世界體壇的奇跡,更可貴的是,他以驚人的成績有力地反擊了希特勒的種族歧視,使全世界愛好和平的人民深受鼓舞。

    柏林奧運(yùn)會后,歐文斯和其他黑人運(yùn)動員一樣,沒有逃脫失業(yè)的命運(yùn)。為了生計,他不得不屈辱地和汽車、摩托車甚至跟馬賽跑,生活十分窘迫。進(jìn)入50年代后,他多次作為奧林匹克運(yùn)動的使者活躍在國際體壇上,為發(fā)展奧林匹克運(yùn)動做出了杰出貢獻(xiàn)。1976年,國際奧委會授予他銀質(zhì)奧林匹克勛章。五大洲20家著名報刊也評選他為“本世紀(jì)世界最佳運(yùn)動員”(僅次于球王貝利,排第二位)。

    為了紀(jì)念這位近代體育史上不朽的運(yùn)動員,1980年,美國設(shè)立了“杰西·歐文斯獎”,用以嘉獎為當(dāng)代體育事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀運(yùn)動員。

    3. 關(guān)于課后作業(yè):

    關(guān)于詳細(xì)復(fù)述課文。

    課后第1題要求學(xué)生詳細(xì)復(fù)述課文,目的是在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把課文語言變成自己的語言表達(dá)出來,從而提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。要做到詳細(xì)復(fù)述課文,必須先熟讀課文。因此,在練習(xí)復(fù)述前,要給學(xué)生充足的時間讀課文。在學(xué)生練習(xí)復(fù)述前,應(yīng)提醒學(xué)生,詳細(xì)復(fù)述課文可以使用課文中的語言,也可以用自己的話來說。要注意不要像背書一樣,而應(yīng)該像講故事一樣復(fù)述?上仍谛〗M中復(fù)述,再選擇一兩個同學(xué)在全班復(fù)述。

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