【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)讀7個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文。背誦第9、10小節(jié)。

3.知道詩(shī)人是怎樣贊美地球的，了解人們對(duì)地球美好未來(lái)的期盼。

4.體會(huì)作者的感情，產(chǎn)生熱愛(ài)地球，期盼地球有著更加美好未來(lái)的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人對(duì)地球未來(lái)的企盼，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感是教學(xué)的重點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

課文中有一些比較難懂的詩(shī)句，需要有一定的背景知識(shí)。

【教學(xué)理念】

遵循學(xué)生主體自主探究與教師主導(dǎo)的啟發(fā)結(jié)合的原則。教師牢固樹(shù)立“課堂是屬于學(xué)生的”這一教學(xué)理念，以教師的主導(dǎo)作用服務(wù)于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。 教學(xué)本課時(shí)，我通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入，運(yùn)用模塊一創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課，并初讀課文，反饋交流；再幫助學(xué)生細(xì)讀課文，探究解疑。在學(xué)生已理解課文內(nèi)容，有了一定的感悟的基礎(chǔ)上再利用模塊三的視頻文件使學(xué)生的激情升華進(jìn)一步地體會(huì)保護(hù)地球環(huán)境的重要。最后拓展延伸，讓學(xué)生把這種激情延伸到課后，學(xué)會(huì)在生活中對(duì)自已的家園進(jìn)行關(guān)注、愛(ài)護(hù)。

【教學(xué)方法】

以讀為主，自讀感悟。采用多種朗讀形式使學(xué)生在朗讀中理解詩(shī)句意思，在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩(shī)句。媒體：從網(wǎng)上收集了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)保等方面的圖片——準(zhǔn)備在課上展示交流，以幫助學(xué)生加深對(duì)詩(shī)句的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1． 預(yù)習(xí)課文讀正確、流利。

2． 查閱有關(guān)地球的課外資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

播放課件（茫茫宇宙中的地球圖）。導(dǎo)語(yǔ)：在浩瀚無(wú)邊的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，這就是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園——地球。你們對(duì)地球有哪些了解？（補(bǔ)充課外資料，加深對(duì)地球的理解）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)。（板書(shū)：地球萬(wàn)歲）

二、正確、流利朗讀詩(shī)歌。

1． 利用工具書(shū)自學(xué)生字新詞，把詩(shī)歌讀正確、流利。

2． 出示課件：讀準(zhǔn)詞語(yǔ)

浩瀚（hàn）戈(gē)壁 貪婪(lán）奢(shē)靡(mí)

吝(lìn)嗇(sè）窒(zhì)息 泯滅 咆(páo)哮(xiào)

啁(zhōu)瞅(jiū）甘醇(chún)

3．自讀--指名讀---聽(tīng)錄音讀

三、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的情感。

1． 這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)？課文講了地球哪幾方面的內(nèi)容？

2． 生帶著問(wèn)題：作者是怎樣贊美地球的？對(duì)地球美好的未來(lái)有哪些期盼？

抓住詩(shī)歌中的重點(diǎn)句子進(jìn)行深入探究。

我們學(xué)習(xí)，理解課文應(yīng)懂得抓重點(diǎn)句子，在你們自讀課文時(shí)有沒(méi)有劃出哪些你認(rèn)為的重點(diǎn)句子呢？

（1）課件顯示三個(gè)重點(diǎn)句子：（結(jié)合學(xué)生課前收集的資料談）

a.地球把它的一切都給了我們，它從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。

b.可是人類(lèi)，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情。

c.為了這美好的一切

（2）課件顯示自學(xué)要求。

① 任選一個(gè)重點(diǎn)句以小組合作的方式理解。

② 結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句的理解。

③ 聯(lián)系生活實(shí)際或根據(jù)自己查閱到的資料，談理解，說(shuō)體會(huì)。

(3)在學(xué)生談對(duì)第一個(gè)重點(diǎn)句的理解時(shí)，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)詩(shī)歌的第4小節(jié)。

太陽(yáng)/是大家的，月亮/是大家的。地球/每時(shí)每刻/都自轉(zhuǎn)著——

哪里的白天/都不會(huì)永駐，哪里的黑夜/都不能持久。

地球上的/每一個(gè)人，都有權(quán)力/分享：陽(yáng)光的明媚，月光的溫柔。

月光的溫柔前兩行讀得平穩(wěn)些、親切些，重讀“大家”，強(qiáng)調(diào)平等與分享。

“自轉(zhuǎn)著”聲音要飽滿(mǎn)，語(yǔ)流給人綿長(zhǎng)之感，以顯示后兩行的情景。”月光“句用平調(diào)，語(yǔ)速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。

（4）在理解第二個(gè)重點(diǎn)句時(shí)，可采用這樣的過(guò)渡：

地球就像一位無(wú)私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類(lèi)的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，聽(tīng)，她在流淚，在哭泣。（課件出示第二個(gè)重點(diǎn)句）

問(wèn)：戰(zhàn)爭(zhēng)，給地球上的生態(tài)帶來(lái)了什么嚴(yán)重的問(wèn)題？

在學(xué)生談體會(huì)時(shí)，師相機(jī)顯示課件中的戰(zhàn)爭(zhēng)圖片和人們?yōu)E砍亂伐造成的各種生態(tài)破壞。

教師提供資料：

是呀：a.人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類(lèi)自己造成巨大損失。

b.過(guò)渡放牧造成草原沙化，原先一望無(wú)際的大草原變成了荒無(wú)人煙的弋壁灘。

c.我國(guó)的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱(chēng)為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。

d.蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國(guó)就損失糧食幾十億斤。

由此，我們可得出一個(gè)結(jié)論：（課件顯示：破壞環(huán)境，最終受害的是我們?nèi)祟?lèi)自己。背景是：在昏天暗地的沙漠中，只有一棵殘敗的小樹(shù)，一只干癟的小羊有氣無(wú)力，旁邊蒼白的幾個(gè)大字《最后的晚餐》）

師談話(huà)：這第七小節(jié)鞭撻了人類(lèi)中的種種丑惡：廝殺爭(zhēng)斗，亂砍濫伐，捕殺動(dòng)物，侵占綠地，讓我們帶著自己的體會(huì)有感情地齊讀第七小節(jié)。

過(guò)渡：人類(lèi)已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)醒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡對(duì)我們?nèi)祟?lèi)是何等重要！作為地球母親的兒女，我們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，地球母親一定會(huì)煥發(fā)新顏。

（5）讀課文的最后三個(gè)小節(jié)，理解“為了這美好的一切”指的是什么？我們?nèi)祟?lèi)怎樣做才能擁有這美好的一切？(結(jié)合上下文來(lái)理解這句話(huà)的意思，將文章前后滾動(dòng)起來(lái)讀)

四、導(dǎo)讀，升華激情。

師：是呀！地球是我們?nèi)祟?lèi)共有的家園，人類(lèi)平等地分享著美好的一切。

生讀：1---6小節(jié)。

師：但是人類(lèi)卻在破壞著它，讓我們來(lái)看看人類(lèi)的種種丑型吧。

生讀：7----8自然段。

師：我們多么期盼人類(lèi)保護(hù)生態(tài)環(huán)境呀！

生讀：9---11小節(jié)

師：就讓我們一起呼喊出我們的心聲吧！讀12小節(jié)。

五、拓展延伸，升華情感。

今天，同學(xué)們不但充滿(mǎn)激情地學(xué)了這首詩(shī)，而且也像作者一樣對(duì)地球母親的未來(lái)充滿(mǎn)夢(mèng)想和祝福，希望同學(xué)們能把這激情延續(xù)下去，在周?chē)�，在每個(gè)時(shí)刻都對(duì)自己的家園進(jìn)行關(guān)注，愛(ài)護(hù)它、關(guān)心它，現(xiàn)在讓我們帶上自己的感想，自己的體會(huì)去盡情朗誦自己最喜歡的小節(jié)，朗誦這首獻(xiàn)給地球媽詩(shī)吧。

通過(guò)收集的資料或自己的想象，模仿著詩(shī)歌的格式寫(xiě)詩(shī)，題目自擬（參考題

目：①地球的訴說(shuō)②地球媽媽笑了③未來(lái)的地球 ）

請(qǐng)你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個(gè)人或單位寫(xiě)一封勸誡信……

板書(shū)設(shè)計(jì)：

無(wú)私奉獻(xiàn)

地球萬(wàn)歲 人類(lèi)

保護(hù)、利用